Η προσέγγιση του Processwork εισαγάγει την ιδέα της σημαντικότητας των πολλαπλών διαστάσεων των εμπειριών μας και της ανάγκης να εστιάσουμε την προσοχή μας σε όλες, προκειμένου να καταλύσουμε διεργασίες εσωτερικές, των σχέσεων μας και των ομάδων στις οποίες ανήκουμε.
Όσο αφορά στα σωματικά συμπτώματα, αυτό μεταφράζεται στην ιδέα της ταυτόχρονης και παράλληλης θεώρησής και αντιμετώπισής τους σαν σημάδι ότι το σώμα μας χρειάζεται φροντίδα και ταυτόχρονα ότι το σώμα μας ονειρεύεται.
Η υποκειμενική αίσθηση των σωματικών μας εμπειριών αποτελεί είσοδο στο ονείρεμα του σώματος. Εξερευνώντας αυτήν την διάσταση της εμπειρίας μας, ανακαλύπτουμε περιθωριοποιημένες πτυχές του εαυτού μας και αποκτούμε πρόσβαση στην ολότητα μας.
Αυτή η βιωματική επιμόρφωση απευθύνεται σε θεραπευτές και σύμβουλους αλλά και σε όσους ενδιαφέρονται για μια εισαγωγή στην οπτική και τις τεχνικές της προσέγγισης του Processwork γύρω από τις σωματικά συμπτώματα.
Διαδικαστικά Τόπος: Γιαννάρου 17, Άλιμος (1η Στάση Καλαμακίου, στάση τραμ ‘Πικροδάφνη’) Ώρες:Τετάρτη 6 – 9 μμ Κόστος: 125 €. Αναγνωρίζοντας ότι η οικονομική κρίση έχει επηρεάσει με διαφορετικό τρόπο τον καθένα και την καθεμιά, το κόστος συμμετοχής είναι ενδεικτικό. Η καθεμιά και ο καθένας θα πληρώσει με βάση την οικονομική του δυνατότητα.
Εγγραφή: Για να κλείσετε θέση στείλτε τη Δήλωση Συμμετοχής με φαξ στο 210 9848 912 ή με εμαιλ στη διεύθυνση processworkhub@gmail.com
Επέστρεψα χθες από το Βερολίνο. Είχαμε πάει μαζί με το φίλο και συνάδελφο Lukas Hohler να συντονίσουμε ένα σεμινάριο με θέμα «Βαθιά Δημοκρατία και Worldwork». Τα μέλη της ομάδας ήταν από τη Γερμανία, την Ελβετία, την Πολωνία και την Ελλάδα. Διεθνής ομάδα που περιλάμβανε ευρωπαϊκό βορρά και νότο, ανατολή και δύση. Όλοι επαγγελματίες που δουλεύουν με ομάδες σε διαφορετικά πλαίσια (εκπαίδευση, θεραπεία, απεξάρτηση, κοινότητα, οργανισμοί, διπλωματία).
Εξερευνήσαμε την ομάδα ως πεδίο, τη σύνδεση ανάμεσα στο εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον, τις δεξιότητες του συντονιστή. Βρήκαμε συνδέσεις ανάμεσα στο σώμα και κοινωνικές εντάσεις, αναζητήσαμε τους συμμάχους μέσα στα ίδια τα προβλήματα. Πλούσιο το σ/κ, βαθιά η δουλειά, συγκινητικό το κλείσιμο της Κυριακής.
Στην ερώτηση, πως φεύγεις από εδώ σήμερα, η ομάδα απάντησε:
… γεμάτη ευγνωμοσύνη, δεν μπορώ να φανταστώ τίποτα καλύτερο για αυτό το σ/κ … νιώθω να πηγαίνω ανάμεσα στο yin και το yang, νιώθω αφθονία, γεμάτη … νιώθω ανοιχτή, ανακουφισμένη, περισσότερο μέσα στο σώμα μου … ήρθα με αγωνία και με την αίσθηση ότι δεν αρκεί ο χρόνος, φεύγω χαλαρωμένη, με καινούργιες ιδέες που θέλω να βάλω σε εφαρμογή … νιώθω έκπληξη για το πώς το σώμα αποκαλύπτει την αλήθεια. Δυσκολεύομαι να περιγράψω, μεταφέρω έξω από εδώ αυτήν την εμπειρία … ήρεμη, χαλαρωμένη … φέυγω νιώθοντας ευγνωμοσύνη και έμπνευση. Θέλω κι άλλο και να κάνω πράγματα! … άφωνη, γοητευμένη με αυτά που έμαθα, έζησα … νιώθω να έχω βρει το κέντρο μου στο σώμα μου, φόρτισα τις μπαταρίες μου, είμαι έτοιμη να χτίσω γέφυρες … νιώθω πιο πολύ ο εαυτός μου μέσα στον εαυτό μου. Αποκρυσταλώθηκε παλιά γνώση, απέκτησα καινούργια … φεύγω πιο εστιασμένη, πιο ήρεμη
Για πέμπτη συνεχόμενη χρονιά, σχηματίζεται η ομάδα της φετινής εφαρμογής του προγράμματος ‘Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών’.
Το πρόγραμμα αυτό, αξιοποιώτνας το εγχειρίδιο των Lukas Hohler και Joe Goodbread, καλύπτει τέσσερις βασικές θεματικές ενότητες και εισάγει τους εκπαιδευτικούς βήμα-βήμα στα εργαλεία, τις στρατηγικές και τις ανάλογες εσωτερικές στάσεις που απαιτούνται για την προσέγγιση καταστάσεων που αποτελούν πρόκληση. Το εγχειρίδιο που συνοδεύει το πρόγραμμα “Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών” αποτελείται από 11 κεφάλαια. Στα τρία πρώτα κεφάλαια, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να δουν τη δική τους θέση, το δικό τους ρόλο, αποκτώντας συνειδητή πρόσβαση στις πηγές της εσωτερικής τους ισχύος. Τα κεφάλαια 4 μέχρι 6 αφορούν τις προκλήσεις που θέτει η επικοινωνία μεταξύ ανθρώπων, καθώς η τελευταία έχει σταδιακά μετατραπεί σε μια από τις πιο δύσκολες, αλλά και πιο χρονοβόρες πλευρές της εργασίας ενός εκπαιδευτικού. Τα κεφάλαια 7 μέχρι 9 εξετάζουν το πως λειτουργεί ο εκπαιδευτικός μέσα στην τάξη. Πως καθοδηγεί κανείς ομάδες; Τι μπορεί να περιμένει κανείς από τις ομάδες και πως μπορεί να τις υποστηρίξει και να τις ενθαρρύνει; Στα δύο τελευταία κεφάλαια τίθενται σε εφαρμογή τα εργαλεία, οι μέθοδοι και οι στρατηγικές που ανατπύχθηκαν κατά τα πρώτα 9 κεφάλαια και αφορούν την εργασία πέρα από το πλαίσιο της τάξης. Το τέταρτο μέρος του εγχειριδίου, για τις Ομάδες Συνεργασίας και τους Οργανισμούς, γράφτηκε προκειμένου να διευκολύνει τη γενικότερη εργασία των εκπαιδευτικών με ομάδες, εντός των διαφόρων οργανισμών. Απαντά στο ερώτημα για το πώς παραμένει κανείς δημιουργικός, διαφυλάσσοντας την εσωτερική του δύναμη σε παρόμοια πεδία εργασίας.
Εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, είπαν:
Το πρόγραμμα Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών με βοήθησε όχι μόνο στην επικοινωνία με τους μαθητές αλλά και στην αυτογνωσία μου με όλα τα σχετικά (αυτοκριτική, αναλογισμος της πορείας μου) – Γ.Π. – καθηγητής Β/θμιας σε ιδιωτικό σχολείο
Ενδυναμώθηκα….που σημαίνει ότι : Επανασυνδέθηκα με το βαθύτερο όραμά μου, αυτό που με οδήγησε στον εκπαιδευτικό χώρο. Έμαθα, επιτέλους, να επιτρέπω στη δυσλειτουργία να υπάρχει, χωρίς να απελπίζομαι….και να παραμένω προσηλωμένη σε ό,τι λειτουργεί. Ξαναβρήκα τη εσωτερική δύναμή μου κάνοντας μια διαδρομή προς τον βαθύτερό μου εαυτό, Σταμάτησα να ξοδεύομαι ακατάπαυστα στην προσπάθεια να αλλάξω τους εξωτερικούς παράγοντες που με περιόριζαν…. ΑΛΛΑΞΑ ΤΡΟΠΟ, ΑΛΛΑΞΑ ΟΠΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑ… Αναλογίστηκα τη ζωή μου και έτσι ήρθα πιο κοντά στους μαθητές μου….και άρχισα πραγματικά να απολαμβάνω τη διδασκαλία… Αντιμετωπίζω πλέον τις προκλήσεις με ανανεωμένο κουράγιο… Νοιώθω πραγματικά ευγνώμων στους διοργανωτές… – Χρυσή Βιδαλάκη, εκπαιδευτικός στο 2ο Λύκειο Ηλιούπολης
Μέσα από το Πρόγραμμα της ενδυνάμωσης επιτυγχάνονται οφέλη ατομικά και ομαδικά. Σε προσωπικό επίπεδο ξανασυνδέεσαι με το όραμά σου και βρίσκεις την δύναμη που είναι κρυμμένη μέσα σου. Σε ομαδικό επίπεδο γίνεται αντιληπτή η αξία του “άλλου” σε μια σύνθετη διαδικασία όπως η εκπαίδευση και ότι είναι καλύτερο τα μέρη να συνεργάζονται παρά να αντιπαρατίθενται. Οι συναντήσεις-διεργασίες με τους συντονιστές του προγράμματος και την ολομέλεια της Ομάδας κάθε δίμηνο ήταν πραγματικά εμπειρίες πρωτόγνωρες και αξέχαστες, όσο για τις μικροομάδες γνώμη μου είναι ότι αποδίδουν καλύτερα αποτελέσματα για τη μικροκοινωνία του κάθε σχολείου όταν τα εμπλεκόμενα μέλη είναι από το ίδιο σχολείο και μπορούν να εφαρμόσουν και πρακτικά όσα μελετούν στο εγχειρίδιο που δουλεύουν. – Βασιλεία Δηλαβέρη, Διευθύντρια 4ου Δημοτικού Περάματος
Σε καιρούς κρίσης, ο άνθρωπος χρειάζεται ασφαλή περιβάλλοντα από όπου η ζωή μπορεί να προχωρήσει. Έτσι ένιωθα για το πρόγραμμα και τον κόσμο του. – Λίλη Μαστιχιάδου, 3ο Γυμνάσιο Παλαιού Φαλήρου
Το πρόγραμμα Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών κάνει αυτό ακριβώς που λέει: Ενδυναμώνει Εκπαιδευτικούς! Εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται, παλεύουν, πονάνε, γελάνε, αμφιβάλλουν, θεωρούν, αναθεωρούν… Και είναι εκεί, στην τάξη τους & στα παιδιά τους… Η Ενδυνάμωση είναι ένα Μπράβο και μια αγκαλιά για όλους μας! – Πέγκυ Φακή, Γυμνάσιο Κολλεγίου Ψυχικού
Το πρόγραμμα πέτυχε το στόχο του, να με ενδυναμώσει στη δουλειά μου αλλά και εμένα την ίδια. Η φετινή χρονιά στο σχολείο είναι κατά κοινή ομολογία πολύ πιο δύσκολη από τις προηγούμενες. Όμως αισθάνομαι πιο δυνατή και αποφασισμένη! Φέτος, ασχολούμαι με δύο etwinning projects και δυο καινοτόμα προγράμματα, πράγμα που δεν ξέρω αν θα το τολμούσα αν δεν είχα συμμετάσχει στο πρόγραμμα. Απαιτούν εντατική και οργανωμένη δουλειά, δουλεύουμε με deadlines και συνεργαζόμαστε με Ευρωπαίους που είναι πολύ οργανωμένοι. Τελικά, δεν τα πάμε κι άσχημα! Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα και το χαίρονται πολύ. – Όλγα Δασουρά, 12ο Δημοτικό Σχολείο Γαλατσίου
Για την εγγραφή σας στο πρόγραμμα ή για διευκρινιστικές ερωτήσεις επικοινωνήστε μαζί μας στη διεύθυνση endynamosi@gmail.com
Ολοκληρώθηκε και η φετινή χρονιά του μεταπτυχιακού ‘Αντιμετώπιση του Πόνου’ της Ιατρικής Σχολής Ιωαννίνων. Το θέμα της πρωινής συνάντησης : η στάση μας απέναντι στις συγκρούσεις – πάλη, φυγή, ροή. Στο τέλος, μια πρόταση που να περιγράφει ‘τι παίρνεις μαζί σου από τη σημερινή συνάντηση;’
φωτεινός οδηγός οι ανάγκες μας…
ένα ταξίδι συναισθημάτων…
η πάλη και η φυγή μας απομακρύνουν από τη ροή…
το θετικό αισιόδοξο μήνυμα: μέσα από τις συγκρούσεις μπορείς ταυτόχρονα να εκφράσεις τις ανάγκες σου…
στις κρίσιμες στιγμές, καλό είναι να βγαίνει ο αυτόματος πιλότος και να το γυρνάμε στο manual!
Σήμερα, έγινε στην Αθήνα η 18η Ολομέλεια του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου. Προσκάλεσαν τη Λένα Ασλανίδου και την Αλεξάνδρα Βασιλείου να συντονίσουν ένα 6ωρο με εστίαση στο team building και τη διεργασία ομάδας. Η μέρα είχε από όλα. Γραμμική συζήτηση και ανταλλαγή, βιωματικές ασκήσεις και εμβάθυνση σε διαφορετικούς τρόπους εμβάθυνσης. Εξερευνήσαμε την έννοια της κοινότητας, πως δημιουργείται και πως μεταμορφώνεται. Αναρωτηθήκαμε για τη διαφορετικότητα, πόσο σημαντική είναι για την επιβίωση μιας κοινότητας. Αναζητήσαμε το προσωπικό δώρο που φέρνει ο καθένας και η καθεμιά. Κάναμε μια διεργασία ομάδας γύρω από τα θέματα που απασχολούν την κοινότητα του ΚΠΕ. Αναρωτηθήκαμε για την κοντινότητα και τα όρια και τη σχέση ανάμεσα στα δυο. Βρήκαμε το χορό της ομάδας, το κοινό ονείρεμα που μας συνδέει. Πλούσια συνάντηση, εντυπωσιακή ομάδα, ο πλούτος της και η εμπειρία, η ικανότητα να εμπεριέχει και να προβληματίζεται. Παλιά στελέχη και νέα, σε μια συνεχή σχέση δημιουργίας κοινότητας. Σας ευχαριστούμε για την εμπιστοσύνη σας και τη συμμετοχή σας, για το μοίρασμα και την ουσιαστική παρουσία!
