blog

Η σεξουαλική αγωγή στο δημοτικό σχολείο.

Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα φύλα

Ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα για 25 εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

7 συναντήσεις κάθε Τρίτη 5.00΄ – 9.00΄ μ.μ. (Ιανουάριος – Φεβρουάριος 2015)

Σκοπός του σεμιναρίου είναι να εφοδιάσει τους/τις εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν με γνώσεις και βιώματα που θα τους/τις βοηθήσουν να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν στις τάξεις τους προγράμματα αγωγής υγείας με θεματική σχετική με τη σεξουαλική αγωγή. Το σεμινάριο είναι δωρεάν, διάρκειας 30 ωρών και θα πραγματοποιηθεί στο 72ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, Ακταίου 2-4, κοντά στον σταθμό ΗΣΑΠ του Θησείου. Οι συναντήσεις θα γίνονται κάθε Τρίτη ώρα 5.00΄- 9.00΄ μ.μ. Η έναρξη του σεμιναρίου είναι την Τρίτη 13 Ιανουαρίου με συνάντηση γνωριμίας, από ώρα 5.00΄- 7.00΄ μ.μ.

Λόγω του βιωματικού του χαρακτήρα ο αριθμός όσων θα συμμετάσχουν δεν μπορεί να ξεπερνάει τα 25 άτομα. Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των τάξεων, όλων των ειδικοτήτων, με προτεραιότητα ωστόσο σε δασκάλες/δασκάλους των Ε΄ και Στ΄ τάξεων.

Δηλώσεις συμμετοχής με αποστολή της συνημμένης αίτησης στο mail symdim-aath10@sch.gr ή στο xpapado@gmail.com

Εισηγήτριες/εισηγητές στο σεμινάριο θα είναι οι:

• Αλεξάνδρα Βασιλείου, Δρ κοινωνικής ψυχολογίας (εκπαιδεύτρια ενηλίκων/ψυχοθεραπεύτρια)
• Γιώργος Μόσχος, Συνήγορος του παιδιού
• Μαίρη Χιόνη, υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας
• Χάρης Παπαδόπουλος, σχολικός σύμβουλος δημοτικής εκπαίδευσης
• Εκπαιδευτικοί και ψυχολόγοι, μέλη της ομάδας «Ομοφοβία και Τρανσφοβία στην εκπαίδευση»

Οι θεματικές ενότητες του επιμορφωτικού προγράμματος

Το σεμινάριο θα περιλαμβάνει τις εξής ενότητες:

Εισαγωγική συνάντηση. Το «γιατί» του σεμιναρίου – οι ανάγκες που έρχεται να καλύψει. Κοινή παρουσία όλων, αλληλογνωριμία, προσδοκίες εκπαιδευομένων – εκπαιδευτών, συζήτηση, (2 ώρες)

Διεργασία ομάδας (4 ώρες – Α. Βασιλείου)

Η εκπαίδευση των παιδιών στα δικαιώματα και η σεξουαλική αγωγή στο σχολείο (4 ώρες – Γιώργος Μόσχος)

Μελέτες περίπτωσης – βιωματικό εργαστήρι (4 ώρες – Μ. Χιόνη)

Η υλοποίηση στην τάξη ενός προγράμματος σεξουαλικής αγωγής (4 ώρες – Μ. Χιόνη)

Σεξουαλικός προσανατολισμός – ταυτότητα φύλου – ομοφοβία και τρανσφοβία στην εκπαίδευση (4 ώρες – ομάδα «Ομοφοβία και τρανσφοβία στην εκπαίδευση)

Η εμπειρία από την υλοποίηση προγραμμάτων σεξουαλικής αγωγής σε τάξεις δημοτικών σχολείων – η αξιοποίηση σχετικών βιβλίων για παιδιά (4 ώρες – Χ. Παπαδόπουλος)

Αξιόλογηση – Κλείσιμο (1 ώρα)

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου θα υπάρξει παρουσίαση και μικρή έκθεση έντυπου (κυρίως βιβλία για παιδιά) αλλά και ηλεκτρονικού (βίντεο, ταινίες, κτλ) υλικού για θέματα σεξουαλικής αγωγής .

Χάρης Παπαδόπουλος
Σχολ. Σύμβουλος της 10ης περιφέρειας δημοτικής εκπ/σης Αττικής
6975 801 849

Ένα κλικ εδώ για τη Δήλωση Συμμετοχής…   

Άννα Χαραλαμπίδου (Υπεύθυνη Συμβουλευτικού Σταθμού Νέων Δ’ Δ/σης Β/θμιας Αθήνας), Λίλη Βασιλείου, Μαρία Χιόνη (Υπεύθυνη Γραφείου Αγωγής Υγείας Α’ Δ/σης Β/θμιας Αθήνας), Αλεξάνδρα Βασιλείου, Λένα Ασλανίδου

Το Γραφείο Αγωγής Υγείας της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της Α’ Αθήνας οργάνωσε ένα εξαιρετικά πλούσιο τριήμερο σεμινάριο με θέμα «Καλές πρακτικές προγραμμάτων και παρεμβάσεων προαγωγής και αγωγής υγείας στη σχολική κοινότητα».  Το σεμινάριο φιλοξενήθηκε στο 2ο Πειραματικό Γ.Ε.Λ. Αθήνας στους Αμπελόκηπους.

Ευπρόσδεκτος ο ήλιος μετά τις χθεσινές καταιγίδες, όταν φτάσαμε στο σχολείο είδαμε χαμογελαστά πρόσωπα κι ένα μελίσσι από ανθρώπους να κυκλοφορεί ανάμεσα στις αίθουσες.

Συντονίσαμε βιωματικό εργαστήριο με θέμα “Χτίζοντας κοινότητα στο σχολείο”. Αξιοποιώντας εργαλεία του Processwork, εξερευνήσαμε τις δεξιότητες που συμβάλλουν στη δημιουργία κοινότητας μέσα στο σχολείο, που διευκολύνουν τη συναλλαγή ανάμεσα στα μέλη της και που βοηθούν στην ανάδειξη του πλούτου που φέρνει η διαφορετικότητα και η ποικιλομορφία.

Λίγος ο χρόνος αλλά αποδοτικός! Στην ερώτηση ‘πως φεύγεις από εδώ σήμερα, με τι συναίσθημα;’ η ομάδα απάντησε:

προβληματισμό, περιέργεια, αναγνώριση, ικανοποίηση, ευθύνη, αισιοδοξία και δύναμη, ευχαρίστηση, όρεξη για δουλειά ξανά, ειρήνη με τον εαυτό μου, γεμάτη σε θέματα ουσίας, φως και νέος δρόμος, ηρεμία, βάλαμε μια τάξη, επιβεβαίωση, ενδιαφέρον – πολύ ενδιαφέρον, τροφή για σκέψη, ξεμπλοκάρισμα.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στη Μαρία Χιόνη, υπεύθυνη του Γραφείου Αγωγής Υγείας και σε όλους του εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στο εργαστήρι.

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση…

Για πέμπτη συνεχόμενη χρονιά, σχηματίζεται η ομάδα της φετινής εφαρμογής του προγράμματος ‘Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών’.

Το πρόγραμμα αυτό, αξιοποιώτνας το εγχειρίδιο των Lukas Hohler και Joe Goodbread, καλύπτει τέσσερις βασικές θεματικές ενότητες και εισάγει τους εκπαιδευτικούς βήμα-βήμα στα εργαλεία, τις στρατηγικές και τις ανάλογες εσωτερικές στάσεις που απαιτούνται για την προσέγγιση καταστάσεων που αποτελούν πρόκληση. Το εγχειρίδιο που συνοδεύει το πρόγραμμα “Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών” αποτελείται από 11 κεφάλαια. Στα τρία πρώτα κεφάλαια, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να δουν τη δική τους θέση, το δικό τους ρόλο, αποκτώντας συνειδητή πρόσβαση στις πηγές της εσωτερικής τους ισχύος. Τα κεφάλαια 4 μέχρι 6 αφορούν τις προκλήσεις που θέτει η επικοινωνία μεταξύ ανθρώπων, καθώς η τελευταία έχει σταδιακά μετατραπεί σε μια από τις πιο δύσκολες, αλλά και πιο χρονοβόρες πλευρές της εργασίας ενός εκπαιδευτικού. Τα κεφάλαια 7 μέχρι 9 εξετάζουν το πως λειτουργεί ο εκπαιδευτικός μέσα στην τάξη. Πως καθοδηγεί κανείς ομάδες; Τι μπορεί να περιμένει κανείς από τις ομάδες και πως μπορεί να τις υποστηρίξει και να τις ενθαρρύνει; Στα δύο τελευταία κεφάλαια τίθενται σε εφαρμογή τα εργαλεία, οι μέθοδοι και οι στρατηγικές που ανατπύχθηκαν κατά τα πρώτα 9 κεφάλαια και αφορούν την εργασία πέρα από το πλαίσιο της τάξης. Το τέταρτο μέρος του εγχειριδίου, για τις Ομάδες Συνεργασίας και τους Οργανισμούς, γράφτηκε προκειμένου να διευκολύνει τη γενικότερη εργασία των εκπαιδευτικών με ομάδες, εντός των διαφόρων οργανισμών. Απαντά στο ερώτημα για το πώς παραμένει κανείς δημιουργικός, διαφυλάσσοντας την εσωτερική του δύναμη σε παρόμοια πεδία εργασίας.

Εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, είπαν:

Το πρόγραμμα Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών με βοήθησε όχι μόνο στην επικοινωνία με τους μαθητές αλλά και στην αυτογνωσία μου με όλα τα σχετικά (αυτοκριτική, αναλογισμος της πορείας μου) – Γ.Π. – καθηγητής Β/θμιας σε ιδιωτικό σχολείο

Ενδυναμώθηκα….που σημαίνει ότι : Επανασυνδέθηκα με το βαθύτερο όραμά μου, αυτό που με οδήγησε στον εκπαιδευτικό χώρο. Έμαθα, επιτέλους, να επιτρέπω στη δυσλειτουργία να υπάρχει, χωρίς να απελπίζομαι….και να παραμένω προσηλωμένη σε ό,τι λειτουργεί. Ξαναβρήκα τη εσωτερική δύναμή μου κάνοντας μια διαδρομή προς τον βαθύτερό μου εαυτό, Σταμάτησα να ξοδεύομαι ακατάπαυστα στην προσπάθεια να αλλάξω τους εξωτερικούς παράγοντες που με περιόριζαν…. ΑΛΛΑΞΑ ΤΡΟΠΟ, ΑΛΛΑΞΑ ΟΠΤΙΚΗ ΓΩΝΙΑ… Αναλογίστηκα τη ζωή μου και έτσι ήρθα πιο κοντά στους μαθητές μου….και άρχισα πραγματικά να απολαμβάνω τη διδασκαλία… Αντιμετωπίζω πλέον τις προκλήσεις με ανανεωμένο κουράγιο… Νοιώθω πραγματικά ευγνώμων στους διοργανωτές… – Χρυσή Βιδαλάκη, εκπαιδευτικός στο 2ο Λύκειο Ηλιούπολης

Μέσα από το Πρόγραμμα της ενδυνάμωσης επιτυγχάνονται οφέλη ατομικά και ομαδικά. Σε προσωπικό επίπεδο ξανασυνδέεσαι με το όραμά σου και βρίσκεις την δύναμη που είναι κρυμμένη μέσα σου. Σε ομαδικό επίπεδο γίνεται αντιληπτή η αξία του “άλλου” σε μια σύνθετη διαδικασία όπως η εκπαίδευση και ότι είναι καλύτερο τα μέρη να συνεργάζονται παρά να αντιπαρατίθενται. Οι συναντήσεις-διεργασίες με τους συντονιστές του προγράμματος και την ολομέλεια της Ομάδας κάθε δίμηνο ήταν πραγματικά εμπειρίες πρωτόγνωρες και αξέχαστες, όσο για τις μικροομάδες γνώμη μου είναι ότι αποδίδουν καλύτερα αποτελέσματα για τη μικροκοινωνία του κάθε σχολείου όταν τα εμπλεκόμενα μέλη είναι από το ίδιο σχολείο και μπορούν να εφαρμόσουν και πρακτικά όσα μελετούν στο εγχειρίδιο που δουλεύουν. – Βασιλεία Δηλαβέρη, Διευθύντρια 4ου Δημοτικού Περάματος

Σε καιρούς κρίσης, ο άνθρωπος χρειάζεται ασφαλή περιβάλλοντα από όπου η ζωή μπορεί να προχωρήσει. Έτσι ένιωθα για το πρόγραμμα και τον κόσμο του. – Λίλη Μαστιχιάδου, 3ο Γυμνάσιο Παλαιού Φαλήρου

Το πρόγραμμα Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών κάνει αυτό ακριβώς που λέει: Ενδυναμώνει Εκπαιδευτικούς! Εκπαιδευτικούς που αγωνίζονται, παλεύουν, πονάνε, γελάνε, αμφιβάλλουν, θεωρούν, αναθεωρούν… Και είναι εκεί, στην τάξη τους & στα παιδιά τους… Η Ενδυνάμωση είναι ένα Μπράβο και μια αγκαλιά για όλους μας! – Πέγκυ Φακή, Γυμνάσιο Κολλεγίου Ψυχικού

Το πρόγραμμα πέτυχε το στόχο του, να με ενδυναμώσει στη δουλειά μου αλλά και εμένα την ίδια. Η φετινή χρονιά στο σχολείο είναι κατά κοινή ομολογία πολύ πιο δύσκολη από τις προηγούμενες. Όμως αισθάνομαι πιο δυνατή και αποφασισμένη! Φέτος, ασχολούμαι με δύο etwinning projects και δυο καινοτόμα προγράμματα, πράγμα που δεν ξέρω αν θα το τολμούσα αν δεν είχα συμμετάσχει στο πρόγραμμα. Απαιτούν εντατική και οργανωμένη δουλειά, δουλεύουμε με deadlines και συνεργαζόμαστε με Ευρωπαίους που είναι πολύ οργανωμένοι. Τελικά, δεν τα πάμε κι άσχημα! Τα παιδιά είναι ενθουσιασμένα και το χαίρονται πολύ. – Όλγα Δασουρά, 12ο Δημοτικό Σχολείο Γαλατσίου

Για την εγγραφή σας στο πρόγραμμα ή για διευκρινιστικές ερωτήσεις επικοινωνήστε μαζί μας στη διεύθυνση endynamosi@gmail.com

Ένα κλικ εδώ για την αφίσα του προγράμματος (Α4) για την περίοδο 2014-2015!

Ένα κλικ εδώ για πληροφορίες για την εφαρμογή του προγράμματος για την περίοδο 2014 – 2015!

facebook: www.facebook.com/endynamosiekpaideftikon

ιστοσελίδα: www.endynamosiekpaideftikon.gr

Ενδοσχολική επιμόρφωση για τους εκπαιδευτικούς του 6ου Γυμνασίου Αθηνών και του 17ου Γυμνασίου Αθηνών. Η επιμόρφωση έγινε στο πλαίσιο του προγράμματος Εκπαίδευση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων Μαθητών, με θέμα «Επίλυση συγκρούσεων στο πολυπολιτισμικό σχολείο».

Εξερευνήσαμε την προθυμία μας να ενοχληθούμε και πως αυτή σχετίζεται με την επίλυση συγκρούσεων. Αναζητήσαμε καινούργιους τρόπους να ακούμε. Αναρωτηθήκαμε για τις υποθέσεις που κάνουμε για τον εαυτό μας και τους άλλους. Εστιάσαμε σε δεξιότητες απαραίτητες στην επίλυση συγκρούσεων.

Όμορφες και οι δυο Τετάρτες, φιλόξενο το σχολείο. Τη σκυτάλη παίρνει η Νάνσυ Παπαθανασίου, που ολοκληρώνει την επιμόρφωση αρχές Μαΐου.

Ένα ευχαριστώ για όλους τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν, για την παρουσία και τον τρόπο τους. Και ευχές για καλή δύναμη, για όλα όσα προσπαθείτε να φέρετε σε πέρας καθώς οδεύει η χρονιά προς την ολοκλήρωση της.

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση

«Πολεμώντας το ‘βαριέμαι’: δρω και αναπνέω σε πείσμα των καιρών!». Αυτός είναι ο τίτλος που η ομάδα εκπαιδευτικών έδωσε στη φετινή της δράση στο 14ο Γυμνάσιο Αθηνών. Η δράση γίνεται στο πλαίσιο του προγράμματος Εκπαίδευση Αλλοδαπών και Παλιννοστούντων Μαθητών (Ενδοσχολική υποστήριξη σχολείου) και αφορά παρέμβαση με θέμα την προώθηση της ένταξης και της προόδου όλων των μαθητών και μαθητριών του σχολείου.

Από τον Οκτώβρη του 2013 ανέλαβα την εποπτεία της δράσης σε συνεργασία με ομάδα εκπαιδευτικών του 14ου Γυμνασίου. Αφού εξερευνήσαμε τις ανάγκες των εκπαιδευτικών και μαθητών (μέσα από ερωτηματολόγια και προσωπικές συζητήσεις) σχεδιάσαμε μια δράση που εστιάζει στη χαρά και τη δημιουργικότητα. Υπο-ομάδες εκπαιδευτικών ανέλαβαν το συντονισμό διαφορετικών δράσεων. Άλλες εστιάζουν στη δημιουργική έκφραση (ζωγραφική, χορός, μουσική), άλλες στη μάθηση μέσα από δημιουργικά πρότζεκτ.

Τα πρώτα σημάδια είναι ενθαρρυντικά. Τα παιδιά, ως επί το πλείστον, έχουν κινητοποιηθεί, έχουν αποκαλύψει κρυφά ταλέντα, έχουν χαρεί και αυτό επιδρά και στη συμμετοχή τους στις άλλες δραστηριότητες του σχολείου.

Η δράση συνεχίζεται και θα ολοκληρωθεί τον Μάιο, με το κλείσιμο της σχολικής χρονιάς.

Σήμερα πραγματοποιήσαμε τη δεύτερη επιμορφωτική συνάντηση με εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στις προσπάθειες ανάπτυξης του Αειφόρου Σχολείου, της Ελληνικής Εταιρείας Περιβάλλοντος και Πολιτισμού (η πρώτη  έγινε το Δεκέμβριο του 2013). Συμμετείχαν εκπαιδευτικοί με μεγάλη εμπειρία, σε θέσεις ευθύνης και διαχείρισης πολύπλοκων δομών και ανθρωπίνων δικτύων μέσα στη σχολική κοινότητα.

Εστιάσαμε στο σχολείο ως ζωντανό σύστημα. Εξερευνήσαμε τις αφετηρίες μας, την κατεύθυνση που παίρνουμε στις ομάδες, τη δυναμική του ‘πρέπει’ σε σχέση με το ‘επιλέγω’. Αναζητήσαμε στρατηγικές που αναδύονται μέσα από τις ιδιότητες των ζωντανών συστημάτων.

Μόλις που αγγίξαμε το ακανθώδες θέμα της αξιολόγησης και αυτό-αξιολόγησης. Όλο μπροστά μας βρισκόταν. Σαφής η ανάγκη για διάλογου γύρω από αυτό. Γεμάτη μέρα. Ένα ευχαριστώ στην Δρ. Αγγελική Τρικαλίτη, πρόεδρο του Συμβουλίου Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης της Ε.Ε.Π.Π., για την πρόσκληση συνεργασίας και τη ζεστή φροντίδα όλων μας στη διάρκεια της ημέρας.

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση…

Σήμερα είχαμε τη δεύτερη συνάντηση με τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στο επιμορφωτικό σεμινάριο ‘Σεξουαλική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο’.

Το 72ο Δημοτικό Αθηνών, σπίτι μας πια τις Τρίτες το απόγευμα, μας περίμενε με ζεστό καφέ και τσάι, καρυδόπιτα και μανταρίνια (η διεύθυνση του σχολείου έχει βάλει τον πήχη ψηλά στη φιλοξενία!).

Βουτήξαμε στα βαθιά… Με πλήρη επίγνωση ότι αυτά που κουβεντιάζαμε είναι μια άποψη μέσα σε πολλές. Δεν υπάρχει συμφωνημένη άποψη για τα θέματα σεξουαλικού προσανατολισμού και ταυτότητας φύλου. Μπλέκονται θέματα ιστορικά, κοινωνικά, πολιτικά, ανθρωπολογικά, ιατρικά, ψυχικής υγείας. Άλλοι μιλούν με όρους παθολογίας, άλλοι με όρους ποικιλομορφίας και φάσματος εμπειρίας.

Σαν επιμορφώτρια, σκοπός μου δεν ήταν να παρουσιάσω την ‘απόλυτη αλήθεια’ – δεν την έχουμε συμφωνήσει σαν επιστημονική κοινότητα ακόμη. Σκοπός μου ήταν να αναρωτηθούμε παρέα, να εξερευνήσουμε εναλλακτικούς όρους και τρόπους προσέγγισης, με γνώμονα την υποχρέωση μας (ως ειδικοί ψυχικής υγείας και εκπαιδευτικοί) να προστατεύσουμε την αξιοπρέπεια και την ασφάλεια όλων των παιδιών και εφήβων (και κατ’ επέκταση, όλων των ανθρώπων).

Είδαμε και ταινία. Έχοντας αρκετές ώρες στη διάθεση μας για την επιμόρφωση, αφιερώσαμε 90’ για την ταινία ‘Praying For Bobby’, που βασίζεται σε αληθινή ιστορία. Σιγή μετά την προβολή. Κάναμε ένα γύρο, ονοματίσαμε συναισθήματα που δημιούργησε. Ακούστηκαν: οργή, λύπη, εκδίκηση, αγάπη, ενοχή, θλίψη, πένθος, αποδοχή, αναστάτωση, λύσσα για την αδικία, συγκίνηση, αλήθεια…

Εξερευνήσαμε όρους και έννοιες, αποδομήσαμε στερεότυπα, μοιραστήκαμε απόψεις κι εμπειρίες. Μιλήσαμε για ομοφοβία, τρανσφοβία, για τον κύκλο της καταπίεσης, την επίδραση της περιθωριοποίησης, τις πιθανές βοηθητικές στάσεις των ενηλίκων.

Έφτασε 9.00 το βράδυ… και ήμασταν ακόμη στην αρχή. Δεν αρκεί μια συνάντηση για ένα τόσο περίπλοκο θέμα. Αλλά έγινε η αρχή. Ο καθένας και η καθεμιά πήρε τους προβληματισμούς που αναδύθηκαν και έχει τον τρόπο, αν θέλει, να τους αξιοποιήσει.

Ένα ευχαριστώ στην ομάδα για την προθυμία να αμφισβητήσουμε παρέα τα τόσα ‘αυτονόητα’ και να αποδεχτούμε την πολυπλοκότητα του θέματος. Μακάρι αυτό να αποτελέσει σπόρο για ακόμα μεγαλύτερη ευαισθητοποίηση και δημιουργικότητα στους τρόπους παρέμβασης των εκπαιδευτικών.

Μετά από πρόσκληση του σχολικού σύμβουλου της 10ης Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής, Χάρη Παπαδόπουλου, συμμετέχω στην ομάδα επιμορφωτών του σεμιναρίου με θέμα ‘Σεξουαλική Αγωγή στο Δημοτικό Σχολείο’. Η ανταπόκριση των εκπαιδευτικών ήταν μεγαλύτερη από ότι περιμέναμε. Είχαμε συμφωνήσει να κλείσουμε στο σεμινάριο στις 25 συμμετοχές, τελικά καταλήξαμε με μια ομάδα 32 εκπαιδευτικών! Πρόκληση η βιωματική δουλειά με τέτοιο μέγεθος ομάδας, αλλά όχι αδύνατη.

Σκοπός του σεμιναρίου είναι να εφοδιάσει τους/τις εκπαιδευτικούς με γνώσεις και βιώματα που θα τους/τις βοηθήσουν να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν στις τάξεις τους προγράμματα αγωγής υγείας με θεματική σχετική με τη σεξουαλική αγωγή στο σχολείο. Το σεμινάριο είναι δωρεάν, διάρκειας 34 ωρών και πραγματοποιείται στο (πολύ φιλόξενο!) 72ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, στο Θησείο. Η Τατιάνα Σπανέλλη, διευθύντρια του σχολείου, έχει φτιάξει το πιο φιλόξενο και φροντιστικό κλίμα που έχω δει σε επιμόρφωση!

Εισηγήτριες/εισηγητές στο σεμινάριο είναι οι:

Αλεξάνδρα Βασιλείου, Δρ κοινωνικής ψυχολογίας (εκπαιδεύτρια ενηλίκων/ψυχοθεραπεύτρια)
Μαργαρίτα Γερούκη, σχολική σύμβουλος δημοτικής εκπαίδευσης
Μαρία Καραγεώργου, ειδική επιστήμονας στον Κύκλο Ισότητας του Συνήγορου του πολίτη
Γιώργος Κορμάς, γιατρός, συντονιστής του προγράμματος «Αριάδνη»
Χάρης Παπαδόπουλος, σχολικός σύμβουλος δημοτικής εκπαίδευσης
Μαίρη Χιόνη, υπεύθυνη αγωγής υγείας στην Α΄ Διεύθυνση Αθήνας

Το σεμινάριο ξεκίνησε την Τρίτη 29/10/13 και ολοκληρώνεται την Πέμπτη 19/12/13. Περιλαμβάνει δε τις εξής ενότητες:

• Εισαγωγική συνάντηση. Το «γιατί» του σεμιναρίου – οι ανάγκες που έρχεται να καλύψει (Χ. Παπαδόπουλος). Αλληλογνωριμία, προσδοκίες εκπαιδευομένων – εκπαιδευτών (4 ώρες)
• Διεργασία ομάδας (4 ώρες – Α. Βασιλείου)
• Ανθρώπινη σεξουαλικότητα: Η σεξουαλικότητα ως αξία και ως δικαίωμα – Ο ρόλος των εκπαιδευτικών και τα σχολικά προγράμματα σεξουαλικής αγωγής (4 ώρες – Μ. Γερούκη)
• Γενικές τεχνικές παιδαγωγικής προσέγγισης (2 ώρες – Μ. Χιόνη)
• Διδάσκοντας το αναπαραγωγικό σύστημα (2 ώρες – Χ. Παπαδόπουλος)
• Η ευρωπαϊκή νομοθεσία για την προστασία του σεξουαλικού προσανατολισμού και της ταυτότητας φύλου από δυσμενή διακριτική μεταχείριση (4 ώρες – Μ. Καραγεώργου)
• Μελέτες περίπτωσης – βιωματικό εργαστήρι (4 ώρες – Μ. Χιόνη)
• Ο σεξισμός στη γλώσσα – καταπολεμώντας τα στερεότυπα (2 ώρες – Χ. Παπαδόπουλος)
• Σεξουαλικός προσανατολισμός, ταυτότητα φύλου, περιθώριο (4 ώρες – Α. Βασιλείου)
• Οι κίνδυνοι του Διαδικτύου – sexting, grooming, κτλ. (2 ώρες – Γ. Κορμάς,)
• Αξιόλογηση – Κλείσιμο (2 ώρες)

Η συνάντηση της Τρίτης 5/11 ήταν αφιερωμένη στη Διεργασία Ομάδας. Αξιοποιώντας ένα πραγματικό περιστατικό από τάξη του σχολείου εξερευνήσαμε τους ρόλους και τις εμπειρίες του κάθε ρόλου, τα συναισθήματα, τις αντιδράσεις και τις προσδοκίες. Για μεγάλο μέρος της επιμόρφωσης, γίναμε παιδιά, γονείς, δάσκαλοι, μέλη της κοινότητας και αφεθήκαμε να βιώσουμε ενεργά τον κάθε ρόλο. Η ομάδα αξιοποίησε προσωπικά βιώματα που αναδύθηκαν για να κατανοήσει τη δυναμική των ρόλων και να σκεφτεί παρεμβάσεις που θα λάμβαναν υπόψη τις ανάγκες του κάθε ρόλου.

Γεννάει ελπίδα η συμμετοχή των εκπαιδευτικών, η δέσμευση τους και η προθυμία να εξερευνήσουν προσωπικές και συλλογικές στάσεις. Το σεμινάριο συνεχίζεται και θα ολοκληρωθεί τέλος Δεκεμβρίου.