Το Processwork Hub είναι μέλος του δικτύου κι έχει συμμετάσχει σε συναντήσεις σε Αθήνα, Βρυξέλλες, Βαρκελώνη, Μάντσεστερ και Ουτρέχτη. Αυτή τη βδομάδα, ομάδα εκπαιδευτικών και ειδικών στην πρόληψη συναντήθηκαν για ανταλλαγή εμπειριών και καλών πρακτικών που αξιοποιούν στη σχολική κοινότητα. Μαζί με τον Lukas Hohler, παρουσιάσαμε την Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών και μοιραστήκαμε την εμπειρία μας από σχολεία της Ελλάδας, Ελβετίας, Γερμανίας, Σλοβακίας και Ισπανίας.
Από 01.09.15 η “Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών” συμπεριλαμβάνεται στη συλλογή καλών πρακτικών του Radicalisation Awareness Network της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την πρόληψη βίαιου εξτρεμισμού και τη δημιουργία κοινότητας.
Γεμάτο διήμερο, εντατικοί ρυθμοί δουλειάς. Κριτικές συζητήσεις για τη ριζοσπαστικοποίηση και το διαχωρισμό της από τον βίαιο εξτρεμισμό, έκδηλη η έγνοια των εκπαιδευτικών για τη βία και τους τρόπους που εκδηλώνεται μέσα και έξω από τη σχολική κοινότητα.
Ένα απολαυστικό και πλούσιο διήμερο στη Λευκωσία της Κύπρου. Μετά από πρόσκληση της Δρ Παυλίνας Χατζηθεοδούλου, Προϊσταμένης του Τομέα Επιμόρφωσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, πραγματοποιήσαμε επαγγελματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που υποστηρίζουν ως διευκολυντές (facilitators) στο πρόγραμμα Έρευνα Δράση που πραγματοποιείται στα δημόσια σχολεία της Κύπρου. Η επιμόρφωση εστίασε στη δυναμική ομάδας και στην επίλυση συγκρούσεων. Εξερευνήσαμε την αβεβαιότητα ως δεξιότητα, την σύγχυση ως σύμμαχο στην εμβάθυνση των σχέσεων στην ομάδα. Κάναμε ατομική δουλειά, δουλειά σε δυάδες και στη μεγάλη ομάδα. Προβληματιστήκαμε, γελάσαμε, συγκινηθήκαμε, ήρθαμε πιο κοντά. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην Παυλίνα Χατζηθεοδούλου για την πρόσκληση και σε όλη την ομάδα των εκπαιδευτικών για την απίστευτη φιλοξενία, τη διάθεση για βουτιά σε άγνωστα νερά και την αυθεντικότητα της δουλειάς που κάναμε μαζί. Με το καλό να ξανανταμώσουμε!
Τα εργαστήρια θα πραγματοποιηθούν το Σάββατο 30 Ιανουαρίου 2016 και ώρες 14:30 – 20:30 στην αίθουσα εκδηλώσεων (Κέντρο Τύπου) της Γ. Γ. Ενημέρωσης και Επικοινωνίας (Φραγκούδη 11 και Αλ. Πάντου, Αθήνα).
Φέτος, είχα την τύχη να συμμετάσχω στην ομάδα των συντονιστών των εργαστηρίων. Το Σάββατο λοιπόν κάναμε ένα βιωματικό εργαστήρι με θέμα ‘Η δική μας ματιά στην προσφυγική κρίση.’ Απίστευτος ο πλούτος της ομάδας! Με ενεργή συμμετοχή, με ενδιαφέρον και προσωπικό ψάξιμο αναζητήσαμε τη δική μας ματιά, πως μεταβάλλεται σε συνθήκες κρίσης και στρες, πως επηρεάζεται από τη θέση μας μέσα στο μεγαλύτερο σύστημα την κάθε στιγμή.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην Αλεξάνδρα Ανδρούσου για την πρόσκληση και στον Πέτρο Χαραβιτσίδη, Διευθυντή του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών για τη φιλοξενία. Καθώς και σε όλη την ομάδα φοιτητριών και συντονιστριών/συντονιστών που ήταν εκεί και έδωσαν ψυχή στο εργαστήρι!
Η Volunteer 4 Greece σε συνεργασία με το Processwork Hub οργανώνει επιμορφωτικά σεμινάρια για εθελοντές και εθελόντριες που προετοιμάζονται για τη συμμετοχή τους σε δομές υποδοχής προσφύγων.
Χθες το απόγευμα συναντήθηκε η δεύτερη ομάδα εθελοντών. Εξερευνήσαμε το όραμα που μας παρακινεί να εργαστούμε ως εθελοντές, την αντίληψη του ρόλου μας, τις προσδοκίες μας από τη συμμετοχή στην ομάδα εθελοντών, καθώς και πιθανές προκλήσεις που θα αντιμετωπίσουμε σε προσωπικό και ομαδικό επίπεδο. Γεμάτο τρίωρο, ενεργή η συμμετοχή της ομάδας. Μοιραστήκαμε, αναρωτηθήκαμε, συνδεθήκαμε.
Στην ερώτηση ‘πως φεύγεις από εδώ σήμερα; τι κρατάς από τη σημερινή συνάντηση’ η ομάδα ανέφερε: μεγαλύτερη αυτογνωσία, θετική ενέργεια, διαφορετικές προσεγγίσεις, άνοιγμα με αγνώστους, πολύ διαφορετικά πράγματα από αυτά που περίμενα –μου αρέσει η ψυχολογική προσέγγιση, θαυμασμό και συνειδητοποίηση, θυμήθηκα πράγματα που είχα ξεχάσει, περισσότερη επίγνωση.
Ευχαριστούμε την ομάδα εθελοντριών κι εθελοντών που συμμετείχε με αυθεντικότητα κι εμπιστοσύνη στην ομάδα. Στην ομάδα επιμορφωτών του Processwork Hub συμμετέχουν οι Λένα Ασλανίδου, Αλεξάνδρα Βασιλείου, Λίλη Βασιλείου, Ιωάννα Βελαλή και Νάνσυ Παπαθανασίου.
Το Processwork Hub συμμετείχε για άλλη μια φορά στην ομάδα εργασίας RAN Prevent του Radicalisation Awareness Network σε συνάντηση που έγινε στην Ουτρέχτη της Ολλανδίας. Επαγγελματίες πρόληψης και αντιμετώπισης κρίσεων από την Αγγλία, Αυστρία, Γερμανία, Ισπανία, Γαλλία, Ολλανδία, Ουγγαρία, Βέλγιο, Νορβηγία, Σλοβακία και Ιρλανδία και Ελλάδα, συναντήθηκαν για ανταλλαγή καλών πρακτικών και σχεδιασμού πρόληψης στον βίαιο εξτρεμισμό.
Πλούσιο διήμερο με πολύ ουσιαστική συζήτηση για την πρόληψη και τη δημιουργία κοινότητας. Κατά τη διάρκεια της συζήτησης για καλές πρακτικές το Processwork Hub παρουσίασε την Αυθεντική Αντίδραση ως μια από τις δράσεις στην κοινότητα, καθώς και την Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών, ως εργαλείο επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς που υποστηρίζει τη δουλειά τους στη σχολική κοινότητα.
Τα τελευταία χρόνια ζούμε σε μια συνεχή κοινωνική ένταση που πολλούς από εμάς, παρ’ όλες τις στιγμές απογοήτευσης, φόβου και αδιέξοδου, μας έχουν συγχρόνως οδηγήσει σε αναζήτηση νέων συλλογικών σχέσεων και δημιουργικότητας. Μοιάζει σα να χρειάζεται, να κάνουμε μια υπέρβαση και ένα άλμα που θα μας οδηγήσει σε ένα διαφορετικό τρόπο κατανόησης και οργάνωσης του κόσμου και των σχέσεών μας.
Mετά από τη διακοπή των τελευταίων ετών, οργανώνουμε και πάλι το σεμινάριο της άνοιξης εκτός Αθήνας, το οποίο λειτουργούσε ως ευκαιρία συναντήσεων και δημιουργίας κοινότητας.
Συνεχίζουμε τις ανοιχτές διεργασίες ομάδας (φέτος ξανά σε μηνιαία βάση κατόπιν αιτήματος των συμμετεχόντων!), την Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών και τις δράσεις στην κοινότητα, παραμένοντας ανοιχτές και στην ανάδυση τυχόν νέων project που θα προκύψουν από τη συλλογική δημιουργική διεργασία μεταξύ όλων μας.
Η μεγάλη ανάγκη να ανοίξει το σχολείο στα πραγματικά θέματα που απασχολούν τα παιδιά της Μαρώς Τριανταφύλλου
Είναι μεγάλη ανάγκη να ανοίξει το σχολείο στα πραγματικά θέματα που απασχολούν τα παιδιά, να τα βοηθήσει να εκφράσουν τις απορίες τους, τους φόβους τους, τους προβληματισμούς τους, να τα απαλλάξει από τις οικογενειακές και κοινωνικές προκαταλήψεις και τα στερεότυπα, να τα οδηγήσει στην κριτική σκέψη και τη δημιουργία. Αλλιώς, ό,τι κι αν κάνουμε, θα παραμείνει μια αποστεωμένη δομή, βαθύτατα συνδεδεμένη με τις εξουσίες.
Ίσως ο τίτλος να είναι μεγαλεπίβολος. Θα ήθελα να μιλήσω σε πρώτο πρόσωπο για μια ουσιαστική και γόνιμη εμπειρία που είχα πριν από μερικές ημέρες, όταν παρακολούθησα ένα εργαστήριο για την ομοφοβία και την τρανσφοβία που διοργάνωσαν οι ψυχολόγοι Αλεξάνδρα Βασιλείου και Λένα Ασλανίδου. Η όλη εκδήλωση έλαβε χώρα στην αίθουσα εκδηλώσεων του 76ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών, στα Πετράλωνα, υπό την αιγίδα ενός φωτισμένου σχολικού συμβούλου της πρωτοβάθμιας, του Χάρη Παπαδόπουλου. Ήταν η δεύτερη παρόμοια εκδήλωση στα σχολεία της περιοχής, επιστέγασμα και οι δυο ενός πολύμηνου προγράμματος ενημέρωσης και προβληματισμού της τοπικής εκπαιδευτικής κοινότητας υπό τον τίτλο «Η σεξουαλική αγωγή στο δημοτικό. Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα δύο φύλα».
Δύο ακραία περιστατικά σχολικού εκφοβισμού τους τελευταίους μήνες «ξύπνησαν» απότομα την ελληνική κοινωνία και την έβαλαν να ασκηθεί για άλλη μια φορά στο αγαπημένο της σπορ, «να πέφτει από τα σύννεφα». Η υπόθεση του νεαρού Βαγγέλη στα Γιάννενα -με ένα ακόμα παιδί νεκρό- θύμισε από μια άλλη πλευρά το νεαρό Άλεξ στη Βέροια πριν από κάποια χρόνια, ενώ την ίδια πάνω κάτω εποχή ένα 22χρονο κορίτσι, μαθήτρια σχολής του ΟΑΕΔ στο Ρέντη, απείλησε με μαχαίρι τις συμμαθήτριές της που διασκέδαζαν κοροϊδεύοντάς την. Οι συζητήσεις έδωσαν και πήραν για μερικές εβδομάδες και, όπως συνήθως συμβαίνει, το θέμα επισκιάστηκε από άλλες ειδήσεις και ήδη άρχισε να ξεχνιέται.
Αλλά η ενδοσχολική βία είναι εδώ, δεν έχει πάψει. Κι ανάμεσα στις κατηγορίες των παιδιών που μπαίνουν στο στόχαστρο, «προνομιακή» θέση έχουν εκείνα που δεν έχουν αποφασίσει τη φυλετική τους ταυτότητα είτε έχουν ήδη διαφορετικό ερωτικό προσανατολισμό. Έτσι, λαμπρή ήταν η πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών στα Πετράλωνα να συζητήσουν επί μακρόν γι’ αυτό και να προσπαθήσουν να βρουν τρόπους να μιλήσουν με ειλικρίνεια στους μαθητές τους, να τους ενημερώσουν σωστά και χωρίς φόβο και προκαταλήψεις, κυρίως όμως με τέτοιο τρόπο που να δημιουργήσουν συνειδήσεις ανοιχτές στη διαφορετικότητα και την ανάγκη σεβασμού της. Μολονότι, κατά τη γνώμη μου, το δυσκολότερο για ένα εκπαιδευτικό είναι να βοηθήσει τους μαθητές του να αποδεχτούν τον εαυτό τους και να κάνουν την επιλογή που θα τους κάνει ολοκληρωμένες προσωπικότητες και ευτυχισμένους ανθρώπους.
Συνείδηση ελευθερίας
Ένας τρόπος να πλησιάσουν παιδιά και έφηβοι έννοιες όπως η διαφορετικότητα, η ελευθερία και το δικαίωμα τις επιλογής, η ανάγκη της αγάπης και της αποδοχής, το κοινωνικό και το βιολογικό φύλο, αλλά και να δουν σε βάθος τα προβλήματα που έχει ο άνθρωπος που τολμάει να δηλώνει τη διαφορετικότητά του, τους δρόμους και τις δυσκολίες που πέρασε ως να φτάσει σ’ αυτό, είναι το θέατρο.
Οι κυρίες Ασλανίδου και Βασιλείου -που ανήκουν σε μια προσέγγιση η οποία ονομάζεται Process Work, και βρίσκεται κοντά στην γιουνγκιανή σχολή- συγκέντρωσαν προσωπικές μαρτυρίες ομοφυλόφιλων ατόμων, αλλά και του περιβάλλοντός τους -κυρίως γονέων- και με μια ομάδα ηθοποιών (στην οποία συμμετείχαν και οι ίδιες) παρουσίασαν εν είδει αναλογίου αυτές τις μαρτυρίες, συγκλονιστικές στην απλότητά και την ειλικρίνειά τους, οι οποίες κάλυπταν ένα μεγάλο εύρος αντιδράσεων και προβληματισμών σχετικών με την ομοφυλοφιλία και τη διαφυλικότητα. Έπειτα δραματοποίησαν επιλεγμένες καταστάσεις από αυτές τις μαρτυρίες, που κινητοποίησαν συναισθηματικά και νοητικά ποικιλότροπα το κοινό. Ιδιαίτερα όταν, στο τέλος τις περφόρμανς, ένα άτομο κλείνεται σε κιβώτιο και σφραγίζεται εκεί μέσα -ένα εξαιρετικά εύληπτο και δυνατό σύμβολο της αποσιώπησης και της καταδίκης της διαφορετικότητας.
Η ελληνική κοινωνία έχει εθιστεί σε μια τηλεοπτική παρουσίαση της ομοφυλοφιλίας -για τη διαφυλικότητα έχουμε πολύ μακρύτερο δρόμο να διανύσουμε- που ισορροπεί με δυσκολία ανάμεσα στη φαιδρότητα, την επιφανειακότητα και τη γελοιοποίηση, ο πιο απλός τρόπος να διαγράψεις ένα ζήτημα αντί να το αναδείξεις και να το κοιτάξεις κατάματα. Έτσι δημιουργείται μια ψευδαίσθηση προοδευτισμού και δημοκρατικότητας, ενώ στην πραγματικότητα, η αντιμετώπιση είναι βαθύτατα συντηρητική και ομοφοβική. Παρόλ’ αυτά, και είναι παρήγορο, οι δύο ψυχολόγοι επέλεξαν να παρουσιάσουν αντιδράσεις γονέων -ιδίως μητέρων- που άφηναν χαραμάδες αλλαγής και ελπίδας. Δεν είναι λίγο.
Στο τέλος, το κοινό χωρίστηκε σε ομάδες για να συζητήσει τις αντιδράσεις του καθενός ξεχωριστά, όταν έπρεπε να δεχτεί στο περιβάλλον του ή να υπερασπίσει ένα ομοφυλόφιλο ή διαφυλικό άτομο και ακολούθησε μεγάλη συνολική συζήτηση.
Το θέατρο ως έκφραση και λύτρωση
Για άλλη μια φορά, φάνηκε η θεραπευτική δύναμη του θεάτρου. Τόσο στη δραματοθεραπεία, όσο και γενικά στην ψυχοθεραπευτική ως βοηθητικό μέσο έκφρασης (creatives), αλλά και στην αποεντατικοποίηση των συγκρούσεων, την απενοχοποίηση, ως πηγή ενδυνάμωσης και ως μέσο κατανόησης των μελών μιας ομάδας και επίλυσης σοβαρών κοινωνικών προβλημάτων με παράλληλη ανάπτυξη σχέσεων και κοινωνικής συνείδησης (π.χ. το Θέατρο του Αουγκούστο Μπάαλ). Ο ρόλος του μέσα στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι σημαντικός και γόνιμος και το παράδειγμα δουλειάς των δύο ομάδων που δούλεψαν για να προετοιμάσουν το όλο δρώμενο, της Processwork Hub και της Amate Performance, εμπνευστικό.
Σε μια εποχή που αβασάνιστα κατεβαίνουν ως πρωτοποριακές οι μεγαλύτερες μετανεωτεριστικές «μπούρδες», προκαλώντας στο νου των παιδιών σύγχυση (όπως η ανοιχτή δυνατότητα του αναγνώστη να παρεμβαίνει στο λογοτεχνικό κείμενο και να το αλλάζει!) είτε δημιουργώντας την ψευδαίσθηση πως η παραγωγή τέχνης είναι μια εύκολη διαδικασία και κάθε τι που δημιουργεί κάποιος είναι τέχνη (!!!), τέτοιου τύπου χρήση της τέχνης είναι λυτρωτική. Και για τον μαθητή και για τον εκπαιδευτικό. Αρκεί να υπάρχει τόλμη και ευθύνη.
Είναι μεγάλη ανάγκη να ανοίξει το σχολείο στα πραγματικά θέματα που απασχολούν τα παιδιά, να τα βοηθήσει να εκφράσουν τις απορίες τους, τους φόβους τους, τους προβληματισμούς τους, να τα απαλλάξει από τις οικογενειακές και κοινωνικές προκαταλήψεις και τα στερεότυπα, να τα οδηγήσει στην κριτική σκέψη και τη δημιουργία. Αλλιώς, ό,τι κι αν κάνουμε, θα παραμείνει μια αποστεωμένη δομή, βαθύτατα συνδεδεμένη με τις εξουσίες.
“Ομοφοβία και Τρανσφοβία στην Εκπαίδευση, Κοινωνικές αντιλήψεις και στάσεις: Ο ρόλος των φορέων”
Πολιτιστικό Κέντρο Δήμου Αθηναίων “Μελίνα Μερκούρη”, Ηρακλειδών 66, Θησείο
Παρασκευή 8 Μαΐου (16:00 – 20:00) Σάββατο 9 Μαΐου (15:00 – 19:00)
Η διημερίδα απευθύνεται κυρίως σε εκπαιδευτικούς, αλλά και σε κάθε άτομο που προβληματίζεται για τον σχολικό εκφοβισμό και τις διακρίσεις γύρω από ζητήματα φύλου και σεξουαλικότητας. Είναι ανοιχτή στο κοινό.
Στόχος μας είναι να διερευνηθούν ζητήματα στάσεων, αντιλήψεων και πρακτικών των εμπλεκόμενων φορέων (κράτος, γονείς, εκπαιδευτικοί, συνομήλικοι, εκκλησία, ΜΜΕ, κοινωνικά δίκτυα, συλλογικότητες, επιστημονικός κόσμος κ.ά.) που επηρεάζουν την εκπαίδευση και την ευρύτερη σχολική κοινότητα γύρω από ζητήματα φύλου και σεξουαλικότητας.
Θεωρούμε ότι όλες αυτές οι άρρητες και λανθάνουσες αντιλήψεις διαμορφώνουν την καθημερινότητα των μαθητών/τριών, των εκπαιδευτικών και των γονέων και επηρεάζουν πολιτικές και πρακτικές, θέτοντας τις βάσεις για φαινόμενα σεξισμού και ομοφοβίας / τρανσφοβίας. Μέσα από την ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση όλων μας ελπίζουμε να ανοίξει ένας γόνιμος διάλογος γύρω από αυτό το σοβαρό θέμα που μέχρι τώρα καλύπτεται από σιωπή και αμηχανία.
Υπάρχουν δυνατότητες και προοπτικές για συμπεριληπτικές πρακτικές στην κοινωνία που θα θέτουν τις βάσεις για ένα σχολείο χωρίς αποκλεισμούς;
Επίσης, το Σάββατο 9 Μαΐου, από τις 11:00 μέχρι τις 15:00 πριν την έναρξη των εισηγήσεων, θα πραγματοποιηθεί για περιορισμένο αριθμό συμμετεχόντων/ουσών το πρόγραμμα “Αν όχι εσύ, ποιος;” από τη Ζωντανή Βιβλιοθήκη – Human Library Greece, το οποίο είναι εκπαιδευτικό εργαλείο για παρέμβαση σε περιστατικά ρατσιστικής, ομοφοβικής και τρανσφοβικής βίας. Για να κλείσετε θέση στο συγκεκριμένο πρόγραμμα επικοινωνήστε εγκαίρως στο info@omofovia.gr.
Το υπόλοιπο μέρος του προγράμματος με τις εισηγήσεις, τις βιωματικές καταθέσεις και τις συζητήσεις, είναι ανοιχτό στο κοινό.
16:05 – 16:15
Εισαγωγή στη θεματική της ημερίδας και παρουσίαση της Ομάδας “Ομοφοβία και Τρανσφοβία στην Εκπαίδευση”
Σάββας Γεωργιάδης, Παιδοψυχίατρος
16:15 – 16:40
Χαιρετισμοί και ενημέρωση από Οργανώσεις την Κοινωνίας των Πολιτών
ColourYouth
ΛΟΑΤ ΑμεΑ
Σωματείο Υποστήριξης Διεμφυλικών (ΣΥΔ)
QueerTrans
Οικογένειες Ουράνιο Τόξο
16:40 – 17:00
“Φύλο και σχολική παρενόχληση : η συνέχής αποσιώπηση”
Μαίρη Λεοντσίνη, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια ΤΕΑΠΗ – ΕΚΠΑ
17:00 – 17:20
“Αγωγή Υγείας και ΛΟΑΤ ζητήματα”
Μαρία Χιόνη, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας
17:20 – 17:40
“Generation 2.0 : Πολλαπλές ταυτότητες και κοινωνική αποδοχή”
Ανδρομάχη Παπαιωάννου, Διδάκτωρ Κοινωνικής Ανθρωπολογίας και μέλος του Generation 2.0 RED
17:40 – 18:00 Συζήτηση
18:00 – 18:20 Διάλειμμα
18:20 – 18:40
“Είναι το παιδί μου”
Το Pflag και το Φόρουμ της ColoyrYouth “Μοιράσου το”, μιας υπηρεσίας αλληλοϋποστήριξης και επικοινωνίας μεταξύ των γονιών που έχουν ΛΟΑΤ παιδιά.
Ζωντανή συζήτηση μίας εκπαιδευτικού και μίας μητέρας που ο γιος της είναι γκέι.
18:40 – 20:00
Τράπεζα Βιωμάτων
Ζωντανές διηγήσεις εμπειριών από άτομα που έχουν βιώσει σχετικό εκφοβισμό στην εκπαίδευση και συζήτηση-ερωτήσεις με το κοινό.
Συντονισμός από τη Ζωντανή Βιβλιοθήκη – Human Library Greece
Σάββατο 9 Μαΐου – Πρόγραμμα “Αν όχι εσύ, ποιος;”
11:00 – 15:00
Εκπαιδευτικό εργαλείο για παρέμβαση σε περιστατικά ρατσιστικής, ομοφοβικής, και τρανσφοφικής βίας,
Συντονισμός από τη Ζωντανή Βιβλιοθήκη – Human Library Greece
(Μόνο για 20 άτομα με σειρά προτεραιότητας, κλείστε θέση στο info@omofovia.gr)
15:10 – 15:30
” Ενάντια στην ομοφοβία και την τρανσοφοβία: πολιτικές και πρακτικές ”
Βασιλική Κατριβάνου, Βουλευτής, Εκπαιδεύτρια στην επίλυση συγκρούσεων
15:30 – 15:50
“Διεμφυλικότητα, Αποκλεισμός από την Εκπαίδευση και Σχολική Παρενόχληση ”
Πάρβη Πάλμου, Συνθετική Ψυχοθεραπεύτρια, Master in Clinical Psychology
15:50 – 16:10
“Σεξουαλικότητα, διαφορετικότητα και ανθρώπινα δικαιώματα – Στάσεις και αντιλήψεις των νέων στην Ελλάδα για τα άτομα ΛΟΑΤ”
Μαργαρίτα Γερούκη, Σχολική σύμβουλος Δημοτικής Εκπαίδευσης
16:10 – 16:30
“Παρατηρητήριο κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού – Η ευθύνη του σχολείου – Καλές πρακτικές”
Χάρης Παπαδόπουλος, Σχολικός Σύμβουλος της 10ης Περιφέρειας Δημοτικής Εκπαίδευσης Αττικής
16:30 – 16:50
“Διαδίκτυο και ΛΟΑΤ έφηβοι”
Γεώργιος Ν. Κορμάς, υπεύθυνος της Γραμμής Βοηθείας του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου
16:50 – 17:10 Συζήτηση
17:10 – 17:30 Διάλειμμα
17:30- 17:50
“Ομοφοβία στην Οθόνη και τα Πρωτοσέλιδα”
Μαρία Λούκα, Δημοσιογράφος στο Κόκκινο και Βηmagazino
17:50 – 18:10
“Τα νοσηρά στερεότυπα για τις παραλλαγές της ανθρώπινης σεξουαλικότητας. Υπάρχει θεραπεία;”
Δημήτρης Παπαδημητριάδης-Ψυχίατρος ψυχοθεραπευτής, ειδικός επιστήμονας Διεθνούς Πολιτικής Υγείας (LSE)
18:10 – 18:30
Χαμόγελο του Παιδιού
Στέφανος Αλεβίζος, Ψυχολόγος στο Τμήμα Ενημέρωσης Παιδιών, Γονέων και Εκπαιδευτικών του Χαμόγελου του Παιδιού
18:30 – 19:00
“Ο Συνήγορος του Παιδιού απέναντι στις προκαταλήψεις, τις διακρίσεις και τις φοβίες σχετικά με τη σεξουαλικότητα”
Γιώργος Μόσχος, Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού
Τι είναι η ομοφοβία και η τρανσφοβία; Πως τη βιώνουν οι άνθρωποι που είναι ομοφυλόφιλοι και τρανς; Πως τη βιώνουν οι οικογένειες τους και η σχολική κοινότητα; Ποιος είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση της; Στόχος μας είναι μέσα από τη θεατρική δράση και το διάλογο να προβληματιστούμε γύρω από το πως η ομοφοβία και η τρανσφοβία περιθωριοποιούν ομάδες ανθρώπων, δημιουργούν πόνο και μας εγκλωβίζουν όλους, ανεξαρτήτως φύλου και σεξουαλικού προσανατολισμού.
Η δράση χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο είναι μία performance-δρώμενο βασισμένο σε αληθινές ιστορίες που αφορούν στους ανθρώπους της ΛΟΑΤ κοινότητας, γονείς κι εκπαιδευτικούς. Το δεύτερο μέρος είναι μια συζήτηση με τους παρευρισκόμενους, με στόχο τη βαθύτερη κατανόηση των εμπειριών, το μοίρασμα διαφορετικών απόψεων, συναισθημάτων και εμπειριών γύρω από το θέμα.
Η Απαγορευμένη Εκπαίδευση (La Educacion Prohibida) είναι ένα ανεξάρτητο ντοκιμαντέρ που κυκλοφόρησε το 2012. Περιγράφει ποικίλες εναλλακτικές πρακτικές εκπαίδευσης και αντισυμβατικά σχολεία στη Λατινική Αμερική και την Ισπανία, και περιλαμβάνει εκπαιδευτικές προσεγγίσεις όπως η λαϊκή επιμόρφωση, το σύστημα Μοντεσσόρι, η προοδευτική εκπαίδευση, η εκπαίδευση Βάλντορφ, η κατ οίκον διδασκαλία. Το ντοκιμαντέρ χωρίζεται σε 10 θεματικά επεισόδια, που το καθένα παρουσιάζει μια διαφορετική πτυχή της εκπαίδευσης στο πλαίσιο του σχολείου και έξω από αυτό. Τα θέματα περιλαμβάνουν την ιστορία του σχολικού συστήματος, την εξουσία και δύναμη στα σχολεία, την αξιολόγηση και το διαχωρισμό των μαθητών, την κοινωνική λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, καθώς και το ρόλο των εκπαιδευτικών και των οικογενειών. Η ταινία περιέχει σχεδόν 30 λεπτά κινουμένων σχεδίων και μια φανταστική δραματοποιημένη ιστορία που συνδέει τα επεισόδια. Είναι η πρώτη Ισπανική ταινία που χρηματοδοτήθηκε μέσω της μεθόδου πληθοχρηματοδότησης και προβλήθηκε ταυτόχρονα σε 130 πόλεις, σε 13 χώρες, με συνολικό αριθμό 18.000 θεατών μέσα σε μια μέρα.
Οδηγίες προς εκπαιδευτικούς για την καταπολέμηση της μισαλλοδοξίας και των διακρίσεων εναντίον των Μουσουλμάνων: Η αντιμετώπιση της ισλαμοφοβίας μέσα από την εκπαίδευση
την Τρίτη 28 Απριλίου 2015 και ώρα 7 μ.μ. στο Polis Αrt Café (Πεσμαζόγλου 5, Αθήνα)
Θα μιλήσουν:
Έλλη Βαρχαλαμά, Β΄ Αντιπρόεδρος της Εθνικής Επιτροπής για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου (ΕΕΔΑ)
Naim Elgadour, Πρόεδρος της Μουσουλμανικής Ένωσης Ελλάδας
Marouane Mohamed, Σύμβουλος για την καταπολέμηση της μισαλλοδοξίας και των διακρίσεων κατά των Μουσουλμάνων, Γραφείο Δημοκρατικών Θεσμών και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του Οργανισμού για την Ασφάλεια και Συνεργασία στην Ευρώπη (ODIHR/OSCE)
Γιώργος Μόσχος, Συνήγορος του Παιδιού
Την εκδήλωση θα συντονίζει η Θάλεια Δραγώνα, Καθηγήτρια Κοινωνικής Ψυχολογίας, Κέντρο Διαπολιτισμικής Έρευνας και Παιδαγωγικής Παρέμβασης, Τμήμα Ε.Α.Π.Η. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών
Χαιρετισμό θa απευθύνει ο Γενικός Γραμματέας Διαφάνειας και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του Υπουργείου Δικαιοσύνης Κωστής Παπαιωάννου
Η παρούσα έκδοση δημοσιεύτηκε πρόσφατα στα ελληνικά υπό την αιγίδα της Εθνικής Επιτροπής για τα Δικαιώματα του Ανθρώπου και του Κέντρου Διαπολιτισμικής Έρευνας και Παιδαγωγικής Παρέμβασης, του Τμήματος Ε.Α.Π.Η. του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Πρωτοδημοσιεύτηκε το 2011 από το Γραφείο Δημοκρατικών Θεσμών και Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων του ΟΑΣΕ, την UNESCO και το Συμβούλιο της Ευρώπης. Ο οδηγός περιέχει πλούσιο υλικό αναφοράς, μεθοδολογικές αρχές, στρατηγικές για σχολεία, πηγές και εργαλεία πληροφόρησης.
Η Αυθεντική Αντίδραση: Ένας Διάλογος για την Ομοφοβία και την Τρανσφοβία
(για εκπαιδευτικούς και γονείς)
Σε συνέχεια του πολύωρου σεμιναρίου για εκπαιδευτικούς της περιφέρειάς του που οργάνωσε κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά ο Σχολικός Σύμβουλος Χάρης Παπαδόπουλος με θέμα «Η σεξουαλική αγωγή στο δημοτικό – Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα φύλα» θα πραγματοποιηθεί αυτή την Τετάρτη 22 Απριλίου στο 76ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ένα θεατρικό δρώμενο / διάλογος για την ομοφοβία και την τρανσφοβία στην ελληνική κοινωνία και το σχολείο.
Η εκδήλωση απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς και γονείς. Το θεατρικό δρώμενο έχει δημιουργηθεί από τo Processwork Hub και την Amate Performance και έχει ήδη παρουσιαστεί σε ομάδες γονέων και εκπαιδευτικών, στην ΕΣΗΕΑ ως επιμόρφωση δημοσιογράφων, στο Αντιρατσιστικό φεστιβάλ Αθήνας, κ.ά, …
Τον διάλογο και τη συζήτηση που θα ακολουθήσουν το δρώμενο θα συντονίσουν ο Σχολικός σύμβουλος Χάρης Παπαδόπουλος και οι Αλεξάνδρα Βασιλείου, Ph.D. και Λένα Ασλανίδου, M.P.W.. Η εκδήλωση θα αγγίξει ζητήματα όπως: Τι είναι η ομοφοβία και η τρανσφοβία; Πώς τη βιώνουν οι άνθρωποι που είναι ομοφυλόφιλοι και τρανς; Πώς τη βιώνουν οι οικογένειες τους και η σχολική κοινότητα; Ποιος είναι ο ρόλος των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση της; Στόχος είναι μέσα από τη θεατρική δράση και το διάλογο να προβληματιστούμε γύρω από το πώς η ομοφοβία και η τρανσφοβία περιθωριοποιούν ομάδες ανθρώπων, δημιουργούν πόνο κι εγκλωβίζουν όλους/όλες, ανεξαρτήτως φύλου και σεξουαλικού προσανατολισμού.
Η δράση χωρίζεται σε δύο μέρη. Το πρώτο είναι μία performance-δρώμενο βασισμένο σε αληθινές ιστορίες που αφορούν στους ανθρώπους της ΛΟΑΤ κοινότητας, γονείς κι εκπαιδευτικούς. Το δεύτερο μέρος είναι μια συζήτηση με τις παρευρισκόμενες/ους, με στόχο τη βαθύτερη κατανόηση των εμπειριών, το μοίρασμα διαφορετικών απόψεων, συναισθημάτων και εμπειριών γύρω από το θέμα.
Το θέμα του σεξουαλικού προσανατολισμού και της ταυτότητας φύλου έχει πολλές διαφορετικές διαστάσεις κι αποχρώσεις, όπως επίσης και ένα ευρύ φάσμα αντιδράσεων όσον αφορά στην ορατότητα και την αποδοχή. Στο θεατρικό δρώμενο δεν θα μπορούσαν, εκ των πραγμάτων, να συμπεριληφθούν όλες οι απόψεις και στάσεις. Ελπίζουμε ωστόσο να βρουν χώρο στη συζήτηση που θα ακολουθήσει.
76ο Δημ. Σχολείο Αθηνών, Κυκλώπων 6, Άνω Πετράλωνα (δίπλα στον Σταθμό του ΗΣΑΠ)
Στις 29 Μαρτίου η Ζωντανή Βιβλιοθήκη θα βρίσκεται στα Πετράλωνα, στο 76ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών
Με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας κατά του Ρατσισμού και των Διακρίσεων στις 21 Μαρτίου, η Ζωντανή Βιβλιοθήκη μετακομίζει για δεύτερη συνεχή χρονιά στο 76ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών και διαθέτει τα Ανθρώπινα Βιβλία της προς ανάγνωση σε εκπαιδευτικούς, γονείς και το αναγνωστικό κοινό, στα πλαίσια μιας συνδιοργάνωσης με την Ένωση Γονέων της Γ΄δημοτικής κοινότητας του Δήμου Αθηναίων, το Σύλλογο Γονέων του 76ου Δημοτικού Σχολείου και το σχολικό σύμβουλο της 10ης Περιφέρειας Αθηνών κ. Χάρη Παπαδόπουλο.
Η Ζωντανή Βιβλιοθήκη προτείνει την ανθρώπινη επαφή ως το καλύτερο αντίδοτο στις διακρίσεις, και μια φιλική κουβέντα πρόσωπο με πρόσωπο με τα Ζωντανά Βιβλία, με ανθρώπους δηλαδή που αφηγούνται πώς έχουν δεχτεί το ρατσισμό μέσα από τα προσωπικά τους βιώματα, ως το απλούστερο εργαλείο για την κατανόηση του άλλου και την αντιμετώπιση της άγνοιας που γεννά προκαταλήψεις.
Η Ζωντανή Βιβλιοθήκη δημιουργήθηκε στην Ελλάδα το 2009 από μια ομάδα εθελοντών και εθελοντριών, ως μέρος ενός παγκόσμιου κινήματος για κοινωνική αλλαγή, το HumanLibraryOrganization, το οποίο προσμετρά εκατοντάδες Ζωντανές Βιβλιοθήκες σε όλο τον κόσμο. Από τότε η ομάδα μεγάλωσε και εμπλουτίστηκε, για να φτάσει σήμερα να αποτελείται από 50 και πλέον άτομα με διαφορετικές εμπειρίες διακρίσεων: πρόσφυγες, μετανάστριες, άτομα με αναπηρία, γκέι άντρες, οροθετικούς, τρανς άτομα, αντιρρησίες συνείδησης, χρήστες ψυχιατρικών υπηρεσιών, άτομα με διατροφικές διαταραχές.
Την Κυριακή 29 Μαρτίου 2015 από τις 12:00 ως τις 17:00, η Ζωντανή Βιβλιοθήκη θα βρίσκεται στο 76ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, στην οδό Κυκλώπων 6, στα Πετράλωνα (δίπλα στον σταθμό ΗΣΑΠ Πετράλωνα, έξοδος προς Άνω Πετράλωνα). Οι επισκέπτες της Ζωντανής Βιβλιοθήκης θα έχουν τη δυνατότητα να συνομιλήσουν με τα Ζωντανά Βιβλία, να ακούσουν τις ιστορίες τους, να τους κάνουν ερωτήσεις για να μάθουν όσα ίσως φοβόντουσαν να ρωτήσουν και να έρθουν τελικά αντιμέτωποι με τις προκαταλήψεις τους.
Ο χώρος είναι προσβάσιμος στα Άτομα με Αναπηρία, ενώ θα υπάρχει και κατάλογος βιβλίων σε γραφή Braille και μεγαλογράμματη γραμματοσειρά. Θα παρέχονται ακόμα Ζωντανά Λεξικά (διερμηνεία) στα Αγγλικά αλλά και στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, στην περίπτωση που ο αναγνώστης δεν μιλάει τη γλώσσα του βιβλίου. Επιπλέον, θα παρέχεται η δυνατότητα δημιουργικής φύλαξης των παιδιών των αναγνωστών κατά τη διάρκα της επίσκεψής τους στη Ζωντανή Βιβλιοθήκη.
ΤΙ: Ζωντανή Βιβλιοθήκη, μια βιωματική δράση για την προώθηση ενός πολιτισμού πολυμορφίας, ενάντια στις διακρίσεις, την προκατάληψη, τον ρατσισμό και τον κοινωνικό αποκλεισμό.
ΠΟΥ:76ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών, Κυκλώπων 6, στα Πετράλωνα (δίπλα στο σταθμό ΗΣΑΠ Πετράλωνα, έξοδος προς Άνω Πετράλωνα)
