Feb 202019
 

4o ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΑΤΤΙΚΗΣ

Η σεξουαλική αγωγή στο σχολείο: Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα πρόσωπα

Ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα για 30 εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων: 8 συναντήσεις κάθε Πέμπτη 5.30΄ – 8.30΄ μ.μ. (Φεβρουάριος – Απρίλιος 2019)

Το 4ο ΠΕ.Κ.Ε.Σ. Αττικής οργανώνει επιμορφωτικό σεμινάριο με θέμα «Η σεξουαλική αγωγή στο σχολείο – Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα πρόσωπα». Σκοπός του σεμιναρίου είναι να εφοδιάσει τους/τις εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν με γνώσεις και βιώματα που θα τους/τις βοηθήσουν να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν στις τάξεις τους προγράμματα αγωγής υγείας με θεματική σχετική με τη σεξουαλική αγωγή. Το σεμινάριο είναι διάρκειας 24 ωρών και θα πραγματοποιηθεί στο 11ο Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δημητρίου (Ελ. Βενιζέλου 14, πολύ κοντά στον σταθμό του Μετρό «Άγιος Δημήτριος).Οι συναντήσεις θα γίνονται κάθε Πέμπτη 5.30΄ – 8.30΄ μ.μ. Η έναρξη του σεμιναρίου είναι την Πέμπτη 21 Φεβρουαρίου 5.30΄μ.μ.

Λόγω του βιωματικού του χαρακτήρα ο αριθμός όσων θα συμμετάσχουν δεν μπορεί να ξεπερνάει τα 30 άτομα. Η ομάδα θα είναι μικτή (10 άτομα από κάθε βαθμίδα: νηπιαγωγείο – δημοτικό – γυμνάσιο/λύκειο). Απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων,

Δηλώσεις συμμετοχής στον σύνδεσμο https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftuWq-Z-JVLnX4ump7KDslHb3E0mj5XZvIwJxxiW8qFD6M-Q/viewform

Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.

Εισηγήτριες/εισηγητές στο σεμινάριο θα είναι οι:

  • Βασιλείου Αλεξάνδρα, Δρ. κοινωνικής ψυχολογίας, εκπαιδεύτρια ενηλίκων, ψυχοθεραπεύτρια
  • Εκπαιδευτικοί και μέλη των ομάδων «Πολύχρωμο Σχολείο», «Color Youth», «Οικογένειες Ουράνιο Τόξο», «Περήφανοι γονείς»
  • Καλοβυρνάς Λύο, σύμβουλος ψυχικής υγείας
  • Κορμάς Γιώργος, εκπρόσωπος του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου (ΙΤΕ)
  • Κουφονικολάκου Θεώνη, Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού
  • Μόσχος Γιώργος, πρώην Βοηθός Συνήγορος του Πολίτη για τα Δικαιώματα του Παιδιού
  • Παπαδόπουλος Χάρης, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου (ΠΕ 70)
  • Πατρικαράκου Δήμητρα, συγγραφέας του βιβλίου «Η Βεβήλωση», εκδ. Αρμός
  • Σιάντσης Λάζαρος, κλινικός ψυχολόγος, ψυχοθεραπευτής
  • Χιόνη Μαίρη, υπεύθυνη αγωγής υγείας B/θμιας εκπαίδευσης

Οι θεματικές ενότητες του προγράμματος

  • Εισαγωγική συνάντηση. Το «γιατί» του σεμιναρίου – οι ανάγκες που έρχεται να καλύψει. Παρουσίαση του προγράμματος. Γνωριμία των μελών της ομάδας (μέλη της επιμορφωτικής ομάδας)
  • Διεργασία ομάδας (Αλεξάνδρα Βασιλείου)
  • Η σεξουαλική αγωγή από την οπτική των δικαιωμάτων του παιδιού (Θεώνη Κουφονικολάκου)
  • Ο σεβασμός στην ταυτότητα – αντιμετώπιζοντας την ομοφοβία και τρανσφοβία στην εκπαίδευση – καλές πρακτικές στον ευρωπαϊκό χώρο – μαρτυρίες εφήβων. (Πολύχρωμο Σχολείο, Color Youth, Οικογένειες Ουράνιο Τόξο, Περήφανοι γονείς)
  • Η κακοποίηση των παιδιών – Οι κίνδυνοι του Διαδικτύου (Γιώργος Μόσχος – Δήμητρα Πατρικαράκου, Λύο Καλοβυρνάς, Γιώργος Κορμάς)
  • Διδακτική προσέγγιση και παιδαγωγικό υλικό για το νηπιαγωγείο (Λάζαρος Σιάντσης)
  • Διδακτική προσέγγιση και παιδαγωγικό υλικό για το δημοτικό σχολείο (Χάρης Παπαδόπουλος)
  • Διδακτική προσέγγιση και παιδαγωγικό υλικό για το Γυμνάσιο και το Λύκειο (Μαίρη Χιόνη)

Στο πλαίσιο του σεμιναρίου θα υπάρξει παρουσίαση και μικρή έκθεση έντυπου και ηλεκτρονικού υλικού για θέματα σεξουαλικής αγωγής .

Το πρόγραμμα των συναντήσεων έχει ως εξής:

  • Πέμπτη 21 Φεβρουαρίου: Παρουσίαση του προγράμματος, γνωριμία (μέλη της επιμορφωτικής ομάδας)
  • Πέμπτη 28 Φεβρουαρίου:Γυμνάσιο και Λύκειο (Μ. Χιόνη)
  • Πέμπτη 7 Μαρτίου: Σεξισμός – στερεότυπα – ομοφοβία – τρανσφοβία (συλλογικότητες LGBTQI)
  • Πέμπτη 14 Μαρτίου: Κακοποίηση του παιδιού – οι κίνδυνοι του Διαδικτύου – (Γ. Μόσχος – Δ. Πατρικαράκου, Λ. Καλοβυρνάς, Γ. Κορμάς)
  • Πέμπτη 21 Μαρτίου : Από την οπτική των δικαιωμάτων του παιδιού (Θ. Κουφονικολάκου)
  • Πέμπτη 28 Μαρτίου: Νηπιαγωγείο (Λ. Σιάντσης)
  • Πέμπτη 4 Απριλίου: Διεργασία ομάδας (Α. Βασιλείου)
  • Πέμπτη 11 Απριλίου: Δημοτικό (Χ. Παπαδόπουλος). Κλείσιμο – αξιολόγηση (μέλη της επιμορφωτικής ομάδας)

Χάρης Παπαδόπουλος, Σ.Ε.Ε. (ΠΕ 70)

Μαρία Σαλαγιάννη, Σ.Ε.Ε. (ΠΕ 60)

Ράνια Μπελτέ, Σ.Ε.Ε. (ΠΕ 87)

Jan 282019
 

Το Processwork Hub συμμετείχε για τέταρτη χρονιά στη Θεματική Εργαστηριακή Βδομάδα (ΘΕΒ) που σχεδιάζει και υλοποιεί η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Διδακτικής Μεθοδολογίας στο Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στη Προσχολική Ηλικία (ΤΕΑΠΗ) του Πανεπιστημίου Αθηνών Αλεξάνδρα Ανδρούσου.

Προπτυχιακές και μεταπτυχιακές φοιτήτριες συμμετείχαν σε ένα βιωματικό εργαστήριο με τίτλο “Σε ποια πλευρά βρίσκεσαι;”, που σχεδίασαν η Αλεξάνδρα Βασιλείου και η Βέρα Λάρδη.

Αξιοποιώντας πραγματικές αφηγήσεις προσφύγων που έφτασαν στη Λέσβο την περίοδο 2015-2016 και κατοίκων με ξενοφοβικό ή αλληλέγγυο λόγο εξερευνήσαμε τη δυναμική θύτη-θύμα-σωτήρα, όπως αυτή εμφανίζεται στις σχέσεις, αλλά και ως εσωτερική διεργασία.

Το εργαστήριο συν-συντόνισαν και οι: Σούλα Δημητρίου, Φωτεινή Κωστούδη, Κατερίνα Μπούτση, Σταύρος Σταύρου, Κοραλία Αγαπητού και Αθηνά Γκότση.

Στο κλείσιμο του εργαστηρίου, όπως συνηθίζουμε, ζητήσαμε από την ομάδα των συμμετεχόντων να αναφέρει ένα συναίσθημα, μια λέξη, που να περιγράφει την εμπειρία. Ακούστηκαν τα εξής: δεκτικότητα… γνωριμία… άνοιγμα στους άλλους… σκεπτική… ζεστά και οικεία… ασφάλεια… ανακούφιση… τύχη… ευγνωμοσύνη… μοίρασμα… ανθρωπιά… συνειδητοποίηση… ταύτιση… δύναμη… νόημα… αλλαγή… αγωνία… συλλογικότητα… περιέργεια… αναταραχή… ελπίδα… χαρά… μοιρασιά… συνοχή… ξανά… χάδι… αγάπη… συγκίνηση.

Ευχαριστούμε την Αλεξάνδρα Ανδρούσου για την πρόσκληση και την εμπιστοσύνη, την ομάδα συνεργατών και όλη την ομάδα φοιτητριών για την ενεργή και αυθεντική συμμετοχή τους!

Jan 042019
 

Δωρεάν επιμορφωτικό πρόγραμμα (διά ζώσης και εξ αποστάσεως) για εκπαιδευτικούς στην εκπαίδευση παιδιών προσφύγων από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και με την οικονομική στήριξη της UNICEF (Refugee and Migrant Response in Greece)

Το πρόγραμμα

1.  Ποιοι είμαστε

Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών με τις Αλεξάνδρα Ανδρούσου (από το Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία), Μαργαρίτα Ασημακοπούλου (από το Τμήμα Φυσικής) και Μαρία Ιακώβου (από το Τμήμα Φιλολογίας) ανταποκρίθηκε στην πρόσκληση της UNICEF (Refugee and Migrant Response in Greece) και σχεδίασε μια σειρά δωρεάν επιμορφωτικών προγραμμάτων σε θέματα εκπαίδευσης, γλώσσας και φυσικής επιστήμης, το e_li.ph.t. (education, linguistics and physics trainings), δια ζώσης και εξ αποστάσεως, για εκπαιδευτικούς που εμπλέκονται στην εκπαίδευση παιδιών προσφύγων και επιθυμούν να επικαιροποιήσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους στην εκπαιδευτική διαδικασία.

2.  Στόχοι και φιλοσοφία του προγράμματος

Οι σεμιναριακοί κύκλοι βασίζονται στην ιδέα πως η μετάβαση σε μία διαπολιτισμική   εκπαιδευτική πραγματικότητα είναι συνεχής και εξελισσόμενη διαδικασία που προσπαθεί να εξαλείψει το φαινόμενο της εκπαιδευτικής ανισότητας, των προκαταλήψεων, της περιθωριοποίησης και του αποκλεισμού από την εκπαίδευση.

ιναριακοί κύκλοι βασίζονται στην ιδέα πως η μετάβαση σε μία διαπολιτισμική   εκπαιδευτική πραγματικότητα είναι συνεχής και εξελισσόμενη διαδικασία που προσπαθεί να εξαλείψει το φαινόμενο της εκπαιδευτικής ανισότητας, των προκαταλήψεων, της περιθωριοποίησης και του αποκλεισμού από την εκπαίδευση.

Αναγνωρίζοντας τον δύσκολο, μα κομβικό ρόλο των διδασκόντων στη μετάβαση αυτή, και με οδηγό την πεποίθηση πως το κλειδί για μία πραγματικά ενταξιακή εκπαίδευση είναι η προώθηση της συνεργασίας μεταξύ των επαγγελματιών της εκπαίδευσης, το πρόγραμμα αυτό στοχεύει:

  • Να χρησιμοποιήσει γνώσεις και βιώματα που ήδη έχουν οι εκπαιδευτικοί σε μια προσπάθεια να προσεγγίσουν διαφορετικά την εκπαιδευτική διαδικασία και να περιλάβουν όλα τα παιδιά μέσα σε αυτή.
  • Να προσφέρει στοιχεία για την ιστορία της προσφυγικής κρίσης, τις πολιτισμικές και κοινωνικές συνθήκες της ζωής των προσφύγων, τα δικαιώματα των μαθητών στην εκπαίδευση σε μια προσπάθεια να γίνει κατανοητό το πλαίσιο ζωής των μαθητών/ μαθητριών στους οποίους στοχεύει το πρόγραμμα
  • Να προσφέρει στους εκπαιδευτικούς εναλλακτικές επιλογές προσέγγισης της μαθησιακής διαδικασίας
  • Να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς στη διαφοροποίηση των διδακτικών πρακτικών τους προκειμένου να ανταποκριθούν στα βιώματα και τις ανάγκες όλων των μαθητών τους (προσφύγων και μη)
  • Να ενθαρρύνει τη χρήση ποικίλων εκπαιδευτικών/παιδαγωγικών υλικών
  • Να δημιουργήσει συνθήκες κοινότητας μάθησης για όσους και όσες εμπλακούν στο πρόγραμμα.

3.  Πού απευθύνεται

Η διεπιστημονική ομάδα του ΕΚΠΑ καλεί τους εκπαιδευτικούς ΠΕ και ΔΕ που διδάσκουν σε τάξεις με προσφυγόπουλα, σε Τάξεις Υποδοχής και σε Δομές Υποδοχής Εκπαίδευσης Προσφύγων, καθώς και τους Συντονιστές Εκπαίδευσης Προσφύγων να λάβουν μέρος στο επιμορφωτικό πρόγραμμα «e_li.ph.t» (education linguistics physichs training) για τη Γλωσσική και Ψυχοπαιδαγωγική Διαχείριση σε Πολυπολιτισμικές και Πολύγλωσσες Τάξεις.

[Προτεραιότητα θα δοθεί στους εκπαιδευτικούς ΔΕ, χωρίς να αποκλείονται εκπαιδευτικοί των υπόλοιπων βαθμίδων]

Προτείνουμε μάλιστα την από κοινού συμμετοχή μόνιμων και αναπληρωτών εκπαιδευτικών που στηρίζουν ΤΥ ή ΔΥΕΠ ανά σχολική μονάδα ώστε να υπάρξει στοχευμένη στήριξη στο σύνολό της.

4.  Οργάνωση:

Διάρκεια: ο κάθε σεμιναριακός κύκλος θα διαρκεί 3 εβδομάδες (36 ώρες δια ζώσης και 24 ώρες εξ αποστάσεως).

Μέγιστος αριθμός συμμετοχών: 30 εκπαιδευτικοί ανά κύκλο.

Α. Δια ζώσης επιμορφώσεις

Ο πρώτος κύκλος επιμορφώσεων ξεκινάει στις 7/1/2019 και κάθε νέος κύκλος ξεκινάει ανά εβδομάδα (14/1, 21/1, 28/1, 4/2, 11/2). Ο πέμπτος κύκλος επιμορφώσεων ολοκληρώνεται στις 26/2/2018.

Ώρες: οι δια ζώσης επιμορφώσεις θα πραγματοποιούνται καθημερινές μεταξύ 16:00 και 21:00 και Σαββατοκύριακα μεταξύ 10:00 και 15:00.

Για να δείτε το ακριβές πρόγραμμα, πατήστε εδώ.

Χώρος: οι δια ζώσης επιμορφώσεις θα διεξαχθούν στο Μαράσλειο Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης, Μαρασλή 4, Αθήνα. (μετρό ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ)

Β. Εξ αποστάσεως επιμορφώσεις

Παράλληλα με τις δια ζώσης επιμορφώσεις θα υπάρχουν και συνεδρίες σύγχρονης και ασύγχρονης τηλε-εκπαίδευσης στην ειδικά διαμορφωμένη πλατφόρμα του προγράμματος.

Θεματικές ενότητες:

1.  ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Διαχείριση σε Πολυπολιτισμικές και Πολύγλωσσες Τάξεις:

  • Πρόσφυγες στην εκπαίδευση: Μια ακόμη δυσκολία ή μια ακόμη ευκαιρία;
  • In between: Έφηβες/οι μαθητές/τριες πρόσφυγες ανάμεσα σε διαφορετικούς κόσμους
  • Διαφοροποιημένη Παιδαγωγική: Εμπειρίες και εργαλεία από το πεδίο
  • Κοινωνικές και πολιτισμικές διαστάσεις του προσφυγικού
  • Θέατρο στην Εκπαίδευση: Ταυτότητες και Ετερότητες
  • Ο ρόλος των εκπαιδευτικών: αναστοχασμοί και ενδυνάμωση

2.  ΓΛΩΣΣΙΚΗ Διαχείριση σε Πολυπολιτισμικές και Πολύγλωσσες Τάξεις:

  • Πριν το μάθημα: τι πρέπει να γνωρίζει ο εκπαιδευτικός.
  • “Ούτε φωνή, ούτε ακρόαση;” Κατανόηση και παραγωγή προφορικού λόγου στην Ελληνική ως Γ2 για ομάδες παιδιών και εφήβων προσφύγων.
  • Ενσωματωμένη Εκμάθηση Γλώσσας και Περιεχομένου (CLIL): Κατανόηση Γραπτού Λόγου και Λεξιλόγιο στην Ελληνική ως Δεύτερη Γλώσσα
  • Εκπαίδευση και Φυσική: μεθοδολογικά βήματα και πειραματικές διατάξεις.

[για τις συναντήσεις της Φυσικής ενημερωθείτε σχετικά εδώ]

  • Παραγωγή Γραπτού Λόγου και Ανατροφοδότηση.

Αίτηση συμμετοχής:

Για να συμπληρώσετε την αίτηση συμμετοχής, πατήστε εδώ.

Nov 102018
 

Το Processwork Hub σε συνεργασία με το Orlando LGBT+ και τις ψυχολόγους της Σχολής Χιλλ, οργάνωσαν μια συνάντηση επαγγελματικής επιμόρφωσης για τους εκπαιδευτικούς, με θέμα την ποικιλομορφία των μορφών οικογενειών των παιδιών του σχολείου. Συντονίστριες της συνάντησης η Αλεξάνδρα Βασιλείου και η Έλενα-Όλγα Χρηστίδη. Εξερευνήσαμε την έννοια της οικογένειας, των γονεϊκών ρόλων και της λειτουργίας τους. Μιλήσαμε για τους παράγοντες που επηρεάζουν την ομαλή ψυχοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Βάλαμε στην εικόνα και τις κοινωνικές διακρίσεις και πως αυτές επηρεάζουν τις οικογένειες που δεν εντάσσονται στα κριτήρια του κυρίαρχου ρεύματος.

Με βάση τη δέσμευση του σχολείου να είναι ένας χώρος ασφαλής και συμπεριληπτικός για όλα τα παιδιά, αναρωτηθήκαμε για τα στερεότυπα μας γύρω από το τι είναι “οικογένεια”, για την επίδραση του στίγματος και της περιθωριοποίησης στην ψυχική υγεία των παιδιών (και όχι μόνο), για τους τρόπους που οι εκπαιδευτικοί μπορούν να λειτουργήσουν ως καταλύτες μια διεργασίας που δεν αφορά μόνο το σχολείο, αλλά την κοινωνία ολόκληρη.

Η συνάντηση έγινε στο χώρο του νηπιαγωγείου, ένας χώρος γεμάτος χρώμα και παιχνίδια. Παρότι η επιλογή του χώρου έγινε με κριτήριο τη διαθεσιμότητα χώρων εκείνη την ώρα στο σχολείο, κρίναμε συμβολικό το ότι ήμασταν εκεί. Όλοι και όλες είμαστε στο “νηπιαγωγείο” σε σχέση με αυτά τα θέματα. Τώρα που έχει ανοίξει και ο θεσμικός και κοινωνικός διάλογος για αυτά τα θέματα, η σχολική κοινότητα είναι στην πρώτη γραμμή, με έντονη την ανάγκη να αποδομήσει στερεότυπα, να προσφέρει ασφάλεια και παιδεία σε όλα τα παιδιά, να λειτουργήσει ως μοντέλο κοινωνικών σχέσεων, να ενθαρρύνει την μετάβαση σε μια κοινωνία που υποστηρίζει την ορατότητα και γιορτάζει την ποικιλομορφία των οικογενειών που την αποτελούν.

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στους συνεργάτες της Σχολής Χιλλ για την πρόσκληση και στην ομάδα εκπαιδευτικών για την ενεργή και αυθεντική συμμετοχή τους στη συνάντηση!

Apr 302018
 

Ολοκληρώθηκε το Διήμερο εκπαιδευτικό σεμινάριο “Μετά τις ‘έμφυλες ταυτότητες’: Θέματα σεξουαλικού προσανατολισμού & ταυτότητας φύλου στην εκπαίδευση – Εργαλεία για εκπαιδευτικούς”, που οργάνωσε η τηλεφωνική γραμμή 11528-Δίπλα Σου σε συνεργασία με το Γραφείο Αγωγής Υγείας Β/θμιας της Α’ Αθήνας. Το Processwork Hub συμμετείχε στο σεμινάριο με ένα εργαστήριο με τίτλο “Η αβεβαιότητα εργαλείο για βιώσιμες σχέσεις”, που συντόνισε η Αλεξάνδρα Βασιλείου. Εξερευνήσαμε τη διεργασία μετάβασης από ένα βαθιά ριζωμένο σύστημα πεποιθήσεων σε ένα άλλο, τα συναισθήματα που αυτό δημιουργεί, καθώς και απαραίτητες δεξιότητες για ένα γόνιμο διάλογο γύρω από αυτά τα θέματα. Το σεμινάριο συνεχίστηκε όλο το σ/κ με παρουσιάσεις και βιωματικά εργαστήρια με την ενεργή συμμετοχή εκπαιδευτικών. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην Νάνσυ Παπαθανασίου (επιστημονική υπεύθυνη της γραμμής 11528-Δίπλα Σου) και στην Έλενα-Όλγα Χρηστίδη (συνεργάτιδα της γραμμής) για τον άρτιο σχεδιασμό και οργάνωση του διημέρου!

Apr 212018
 

 

Πηγή: 11528.gr

 

Μετά τις “έμφυλες ταυτότητες”:

Θέματα σεξουαλικού προσανατολισμού και ταυτότητας φύλου στην εκπαίδευση

– Εργαλεία για εκπαιδευτικούς

28-29 Απριλίου 2018
Λεωφ. Ανδρέα Συγγρού 107, Αθήνα

Η καταπολέμηση των διακρίσεων βάσει του σεξουαλικού προσανατολισμού ή/και της ταυτότητας φύλου και η δημιουργία ασφαλούς χώρου για όλες τις μαθήτριες και τους μαθητές, εξακολουθούν να αποτελούν ζητούμενα για την εκπαιδευτική κοινότητα.  Ζητήματα σεξουαλικού προσανατολισμού και ταυτότητας φύλου παραμένουν αόρατα, με αποτέλεσμα οι ΛΟΑΤΚΙ μαθήτριες και μαθητές, καθώς και οι οικογένειες και το περιβάλλον τους, να νιώθουν αποκλεισμένες/οι από το σχολικό πλαίσιο.

Κομβικό ρόλο στην καλλιέργεια ενός κλίματος συμπεριληπτικότητας έχουν οι εκπαιδευτικοί· εκτός από την εκπαίδευση και τη διδασκαλία των μαθητριών/ών, αναλαμβάνουν την επίλυση συγκρούσεων στην τάξη, την αναγνώριση ιδιαίτερων προκλήσεων για κάθε παιδί και την πρόληψη και αντιμετώπιση διακρίσεων και εκφοβισμού. Επιπλέον, συχνά αποτελούν γέφυρα μεταξύ του παιδιού και του ευρύτερου οικογενειακού και κοινωνικού περιβάλλοντος. Είναι κρίσιμο, επομένως, για τις/τους εκπαιδευτικούς να έρθουν σε επαφή με τις βαθύτερες δεξιότητες και ανάγκες τους και να ανακαλύψουν νέους τρόπους δράσης στο σχολικό περιβάλλον.

Σε αυτό το διήμερο θα διερευνήσουμε τα απαραίτητα εργαλεία και τους καλύτερους τρόπους προσέγγισης ζητημάτων φύλου και σεξουαλικότητας συνδυάζοντας πρόσφατα επιστημονικά δεδομένα, την εμπειρία των ΛΟΑΤΚΙ ατόμων και την πολύτιμη πληροφορία που φέρνουν οι εκπαιδευτικοί από τη σχολική τάξη. Τελικός στόχος είναι να διευρυνθεί το γνωστικό πεδίο των επαγγελματιών και να αναδειχθούν καλές πρακτικές για τη διαχείριση τέτοιων ζητημάτων.

Το σεμινάριο διοργανώνεται από την Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας,  σε συνεργασία με τη Γραμμή Ψυχολογικής Στήριξης “11528-ΔΙΠΛΑ ΣΟΥ” για λεσβίες, gay, αμφί και τρανς άτομα, οικογένειες και εκπαιδευτικούς και με την υποστήριξη της Στέγης του Ιδρύματος Ωνάση.

Η Γραμμή Ψυχολογικής Στήριξης 11528-ΔΙΠΛΑ ΣΟΥ για ΛΟΑΤΚΙ άτομα, τις οικογένειές τους και για εκπαιδευτικούς έχει την Αιγίδα του υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (Αρ. Πρωτ.: 97606/Δ2) και λειτουργεί χάρη στη δωρεά από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, με τη στήριξη του Δήμου Αθηναίων.

Σημειώνεται, ότι ο χώρος της Στέγης του Ιδρύματος Ωνάση είναι προσβάσιμος και φιλικός σε ανθρώπους με αναπηρία και εμποδιζόμενα άτομα, ενώ οι σκύλοι – οδηγοί τυφλών είναι ευπρόσδεκτοι.

Η είσοδος στο σεμινάριο είναι δωρεάν.

Θα δοθούν βεβαιώσεις παρακολούθησης. Για να δηλώσετε συμμετοχή συμπληρώστε τη φόρμα που βρίσκεται στο τέλος της σελίδας ή κάντε κλικ ΕΔΩ.

Για πληροφορίες: 2108829969, management@11528.gr

Πρόγραμμα Σεμιναρίου

Σάββατο 28 Απριλίου

10:30-11:00 Προσέλευση – Καλωσόρισμα

11:00-11:30 Για μια συμπεριληπτική εκπαίδευση (Μαρία Χιόνη)

11:30-13:00 Η αβεβαιότητα σύμμαχος για βιώσιμες σχέσεις (Αλεξάνδρα Βασιλείου) – Εργαστήριο

13:00-13:30 Διάλειμμα

13:30-14:00 Σχολικό Κλίμα: Στοιχεία από την πρώτη Πανελλαδική Έρευνα για την εμπειρία των ΛΟΑΤΚΙ μαθητριών-ών στο σχολείο (Colour Youth, Κοινότητα LGBTQ Νέων Αθήνας)

14:00-14:30 Βασικές έννοιες για τον σεξουαλικό προσανατολισμό και την ταυτότητα φύλου (Μαριλίνα Αβάνη, Φίλιππος Παγάνης)

14:30-15:00 Θεσμικό πλαίσιο παρεμβάσεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Καλλιόπη Λυκοβαρδή, Θεώνη Κουφονικολάκου)

15:00-15:30 Διάλειμμα

15:30-16:15 Σύγχρονες προσεγγίσεις και καλές πρακτικές για τον σεξουαλικό προσανατολισμό και την ταυτότητα φύλου (Έλενα-Όλγα Χρηστίδη) – Εργαστήριο

16:15-17:00 Συχνές ερωτήσεις με εμπειρικά δεδομένα από το σχολείο για τον σεξουαλικό προσανατολισμό και την ταυτότητα φύλου (Νάνσυ Παπαθανασίου) – Εργαστήριο

Κυριακή 29 Απριλίου

11:00-11:30 Παρουσίαση των υπηρεσιών και κύρια συμπεράσματα από τα δύο χρόνια λειτουργίας της Γραμμής Ψυχολογικής Στήριξης 11528-ΔΙΠΛΑ ΣΟΥ για ΛΟΑΤΚΙ άτομα, τις οικογένειές τους και εκπαιδευτικούς (Κλεοπάτρα Οικονομίδου)

11:30-12:00 Αναπτυξιακά & ψυχολογικά θέματα στην εφηβεία (Ναταλία Σκουλάκη)

12:00-12:30 Η βία επί της σεξουαλικότητας (Αντώνης Πούλιος)

12:30-13:00 Ομόφυλη γονεϊκότητα και διαφορετικοί τύποι οικογένειας: Βρίσκοντας κοινούς τόπους (Έλενα-Όλγα Χρηστίδη)

13:00-13:30 Η θέση της/του εκπαιδευτικού: Ασφαλής ή άβολος τόπος; (Ειρήνη Κουτελά)

13:30-14:00 Διάλειμμα

14:00-15:30 ΛΟΑΤΚΙ θέματα στη σχολική κοινότητα: εργαλεία για τις δύσκολες συζητήσεις (Βενετία Μπουρονίκου) – Εργαστήριο

15:30-17:30 Πέρα από την ιδιότητα της/του εκπαιδευτικού: ισορροπώντας ανάμεσα στο επαγγελματικό και το προσωπικό (Έλενα-Όλγα Χρηστίδη, Νάνσυ Παπαθανασίου) – Εργαστήριο

17:30-18:00 Τι παίρνουμε φεύγοντας; (Συμπεράσματα – κλείσιμο)

Ομιλήτριες/ές, συντονίστριες εργαστηρίων:

Στέλλα-Μαρία Αβάνη, Ψυχολόγος, Εκ. Ψυχοθεραπεύτρια*

Αλεξάνδρα-Αριάδνη Βασιλείου, Ph.D., Κοινωνική Ψυχολόγος*

Ειρήνη Κουτελά, M.Sc., Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Ψυχοθεραπεύτρια εκπαιδευμένη στη θεραπεία Gestalt*

Θεώνη Κουφονικολάκου, Βοηθός Συνήγορος για τα Δικαιώματα του Παιδιού

Καλλιόπη Λυκοβαρδή, Βοηθός Συνήγορος για την Ίση Μεταχείριση

Βενετία Μπουρονίκου, ΜΑ, Ψυχολόγος

Κλεοπάτρα Οικονομίδου, ΜΑ, Υπεύθυνη Έργου 11528-ΔΙΠΛΑ ΣΟΥ

Φίλιππος Παγάνης, Υπεύθυνος Έργου Transcending Youth, Colour Youth

Νάνσυ Παπαθανασίου, Ph.D., Κλινική Ψυχολόγος, Επιστημονική Υπεύθυνη του 11528-ΔΙΠΛΑ ΣΟΥ

Αντώνης Πούλιος MSc, PhD (c), Κλινικός Ψυχολόγος,  Ψυχαναλυτής

Αναστασία-Ναταλία Σκουλάκη, M.Sc., Κλινική Ψυχολόγος, Εκ. Ψυχοθεραπεύτρια*

Μαρία Χιόνη, M.Sc., Εκπαιδευτικός, Υπεύθυνη Αγωγής Υγείας της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας

Έλενα-Όλγα Χρηστίδη, Ψυχολόγος, Ψυχοθεραπεύτρια & Εκπαιδεύτρια Ενηλίκων*

*Επιστημονικές Συνεργάτιδες της Γραμμής Ψυχολογικής Στήριξης 11528-ΔΙΠΛΑ ΣΟΥ

Dec 222017
 

Μετά από πρόσκληση της Διευθύντριας του 2ου Γενικού Λυκείου Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού, η Λένα Ασλανίδου και η Βασιλική Κατριβάνου βρέθηκαν για τρεις συναντήσεις με τους εκπαιδευτικούς του Διαπολιτισμικού Γυμνασίου και Λυκείου.  Στις συναντήσεις αυτές επεξεργάστηκαν μαζί τους θέματα που αφορούν στις σχέσεις μέσα στο σχολείο και στη διαδικασία της εκπαίδευσης.

Το Διαπολιτισμικό Σχολείο Ελληνικού λειτουργεί από το 1984. Σήμερα ο μεγαλύτερος αριθμός  των μαθητών που φοιτούν στο σχολείο είναι πρόσφυγες. Παιδιά που είτε ζουν με τις οικογένειες τους, είτε βρίσκονται μόνα τους στην Ελλάδα.  Οι συνθήκες σε ένα σχολείο με μεγάλο αριθμό παιδιών, τα οποία ζουν ακόμη σε συνθήκες ανασφάλειας, δεν μιλούν την γλώσσα και βρίσκονται σε μια μεγάλη μετάβαση στη ζωή τους, είναι δύσκολες.  Πέρα από τους εφευρετικού τρόπους που χρειάζεται να βρίσκει κανείς για να γίνει η διδασκαλία του μαθήματος, ένα μεγάλο μέρος της δουλειάς των καθηγητών απαιτεί δεξιότητες επικοινωνίας και επίλυσης συγκρούσεων.

Οι συναντήσεις μας είχαν σκοπό την επεξεργασία δυσκολιών που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητα της σχολικής ζωής και στις σχέσεις με τους μαθητές.

Στις τρεις συναντήσεις μας εστιάσαμε στις παρακάτω θεματικές:

  1.  Επικοινωνία και εντάσεις μεταξύ παιδιών από διαφορετικές χώρες και διαφορετικούς πολιτισμούς και σχέσεις των φύλων.
  2. Το πως σχετιζόμαστε με τις διαφορετικές φωνές που υπάρχουν μέσα σε ένα σύλλογο καθηγητών.
  3. Πως θέτω κανόνες που να γίνονται σεβαστοί από τους μαθητές. Σχέσεις με μαθητές ‘ταραξίες’.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου είναι όλοι άνθρωποι με όραμα και κατάθεση και αγωνίζονται καθημερινά να βρουν τρόπου για να ενισχύσουν, να εμπνεύσουν και να στηρίξουν τα παιδιά να προχωρήσουν και να αναπτυχθούν στη ζωή τους. Μέσα στη σημερινή κατάσταση, με μαθητές που ζουν την προσφυγική εμπειρία, τα πολλαπλά προβλήματα μοιάζουν άλυτα και τους εμποδίζουν να αναγνωρίσουν τη συμβολή τους στις ζωές και την εκπαίδευση των μαθητών τους.

Κλείνοντας τις συναντήσεις μας τους ζητήσαμε να μας πουν μια καλή στιγμή που θυμούνται. Μερικές από τις απαντήσεις της ομάδας:

… Το χαμόγελο ενός παιδιού που έχει χάσει όλη την οικογένεια του στον πόλεμο, μετά από μια μας συζήτηση.

… Τους μαλώνω για να μην καπνίζουν, όμως όταν με βλέπουν στο λεωφορείο πέφτουν επάνω μου και με αγκαλιάζουν. Αυτές οι αγκαλιές των μαθητών στο λεωφορείο με γεμίζουν τόσο πολύ, που ξεχνάω όλη την κούραση και την ένταση.

… Όταν καταφέρεις να σε εμπιστευτούν και να σου μιλήσουν για προσωπικές δυσκολίες και μπορείς να τους κατευθύνεις για να πάρουν την κατάλληλη βοήθεια.

… Όταν ακούς να σου λένε Thank you teacher!

Ευχαριστούμε και εμείς με τη σειρά μας τους καθηγητές, για την εμπιστοσύνη, το άνοιγμα και το μοίρασμα. Φύγαμε πλουσιότερες και σοφότερες από το σχολείο σας.

Το σχολείο εκδίδει εδώ και 9 χρόνια εκδίδει την εφημερίδα «Χωρίς Σύνορα». Αξίζει να διαβάσετε τεύχη της εφημερίδας, τα οποία μπορείτε να βρείτε εδώ.

Dec 042017
 

Μετά από πρόσκληση της Παυλίνας Χατζηθεοδούλου, Προϊσταμένης του Τομέα Επιμόρφωσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, ομάδα συνεργατών από διαφορετικούς χώρους βρεθήκαμε μαζί στη Λευκωσία και συντονίσαμε ένα διήμερο εξειδικευμένο εργαστήριο που απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς της Κύπρου. Το εργαστήριο έγινε στα πλαίσια του προγράμματος Μέτρα για Βελτίωση Ένταξης Παιδιών Τρίτων Χωρών στην Κύπρο.

Την ομάδα συντονιστών του εργαστηρίου αποτελούσαν η Αλεξάνδρα Ανδρούσου (αναπληρώτρια καθηγήτρια ΕΚΠΑ, μέλος της Επιστημονικής Επιτροπής ΥΠΠΕΘ για την Εκπαίδευση των Παιδιών των Προσφύγων), η Αλεξάνδρα Βασιλείου (εκπαιδεύτρια ενηλίκων), η Βέρα Λάρδη (θεατροπαιδαγωγός/εκπαιδεύτρια ενηλίκων) και ο Χρήστος Στεφάνου (καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Συντονιστής Εκπαίδευσης Προσφύγων Κέντρου Φιλοξενίας Ελαιώνα).

Έγινε παρουσίαση της εμπειρίας από τη διαχείριση της προσφυγικής κρίσης στην Ελλάδα και δυο βιωματικά εργαστήρια:

«Από το container στο σχολείο: μια πορεία γεμάτη εμπόδια και προσδοκίες» – Αλεξάνδρα Ανδρούσου και Χρήστος Στεφάνου.

«Με ποια πλευρά είσαι;» – Αλεξάνδρα Βασιλείου και Βέρα Λάρδη

Στο υλικό που μοιράστηκε στους εκπαιδευτικούς συμπεριλήφθηκαν ιστοσελίδες με εκπαιδευτικό υλικό που μπορούν να αξιοποιηθούν στο πλαίσιο της εκπαίδευσης και ένταξης των παιδιών προσφύγων καθώς και πηγές με ντοκιμαντέρ σχετικά με την εκπαίδευση προσφύγων.

Κλείσαμε τη διήμερη συνάντηση με τη γνωστή ερώτηση: αν διάλεγες μια λέξη, με τι συναίσθημα, πως φεύγεις από εδώ σήμερα;

Η ομάδα απάντησε: αναστοχασμό, ενσυναίσθηση, νέες ιδέες, μοίρασμα, ελπίδα, μετακίνηση, ανάσες ενδοσκόπησης, προσαρμογή, αισιοδοξία, αλλαγή, κοινότητα, ομαδικότητα, σοφότερη, ενδυνάμωση, συμμετοχή, αναθεώρηση, δύναμη, προβληματισμό, αδιέξοδο, δυναμωμένη, μπορούμε, επαναπροσδιορισμό, αγώνας…

Ένα μεγάλο ευχαριστώ στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου για την πρόσκληση και στην ομάδα των εκπαιδευτικών για την προθυμία να δουλέψουμε όλοι κι όλες μαζί βιωματικά, να αναρωτηθούμε, να προβληματιστούμε και να παραγουμε γνώση κι εμπειρία ως ομάδα.

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση

May 222017
 

Ιστορίες της Νέας Γης

Λίλη & Αλεξάνδρα Βασιλείου: Processwork και Διάλογοι με Επίγνωση & Ενσυναίσθηση…

Λυχνάρι 91.7 fm – Ρόδος

Συνάντηση και συνομιλία με την Αλεξάνδρα και τη Λίλη Βασιλείου από το Processwork Hub με αφορμή την ολοκλήρωση του 8μηνου σεμιναρίου Ενδυνάμωσης Εκπαιδευτικών που πραγματοποιήθηκε στη Ρόδο.

Μια συναρπαστική διαδρομή με πυξίδα και σημεία ανίχνευσης ταυτόχρονα από το Processwork, μια πολυδιάστατη και πολυεπίπεδη προσέγγιση της ανθρώπινης εμπειρίας. Συν-αφηγούμαστε έτσι την ιστορία μιας προσέγγισης και των εφαρμογών της και μέσα απ’ αυτό εντοπίζουμε φωτεινά σημεία στο χάρτη της δουλειάς με τον άνθρωπο, τον εαυτό, την κοινωνία, τον κόσμο, την Ελλάδα. Διαπιστώνουμε τις προκλήσεις μα και τα δώρα στη σχέση και σύνδεσή μας μέσα μας και μεταξύ μας για να πλοηγηθούμε καλύτερα σε μια πολυπλοκότητα που προσκαλεί τώρα περισσότερο από ποτέ αυτή τη σύνδεση και συλλογικότητα. ~ 21.05.2017

 

Nov 012016
 

q

Η εφαρμογή του προγράμματος «Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών» συνεχίζεται για έβδομη χρονιά! Χθες, συναντηθήκαμε στη Ρόδο με ομάδα εκπαιδευτικών που σχηματίστηκε για αυτό το σκοπό, με την υποστήριξη του Ιδρύματος Υποτροφιών Ρόδου Εμμανουήλ και Μαίρης  Σταματίου. Ο κος Ελευθέριος Ζήφιας, συνεργάτης του Ιδρύματος είχε φροντίσει για όλες τις λεπτομέρειες για την ομαλή διεξαγωγή της συνάντησης και τον ευχαριστούμε. Άλλη ατμόσφαιρα στο νησί. Η Ρόδος, άδεια από τουρίστες πια, ήρεμη, βροχερή, οι άνθρωποι μοιάζουν λιγότερο φορτισμένοι.

Την ομάδα αυτής της χρονιάς στη Ρόδο συντονίζουν η Αλεξάνδρα Βασιλείου και η Λίλη Βασιλείου. Δουλέψαμε μαζί με τους εκπαιδευτικούς για ένα γεμάτο τετράωρο. Γνωριστήκαμε, παρουσιάσαμε τη δομή του προγράμματος, τον τρόπο που θα δουλέψουμε στην ολομέλεια και στις μικρές ομάδες και μετά βουτήξαμε στο πρώτο κεφάλαιο του εγχειριδίου. Γέμισε το δωμάτιο αφηγήσεις και ζωγραφιές. Αναρωτηθήκαμε, γελάσαμε, συγκινηθήκαμε.

Η συνάντηση τελείωσε με τη γνωστή ερώτηση, ‘με τι συναίσθημα φεύγεις από εδώ σήμερα;’. Η ομάδα απάντησε: αισιοδοξία, ομαδικότητα, ξύπνημα, χαλάρωση, περιέργεια, δεν είμαι αυθόρμητος, ξεφεύγω – δεν ξεφεύγω, προβληματισμένη, ένταση, διάθεση για δουλειά, χαμογελαστή, κύκλος, έξαψη, ωραία, ροζ, συζήτηση, ικανοποιημένη, ηρεμία, νέα εμπειρία, ανακούφιση, περιέργεια, χαρά, χαρά κι εγώ, συνεργασία, ανάγκη, περιέργεια, ξύπνησα, συνειδητοποίηση, χαλάρωση…

Καλή αντάμωση για τη δεύτερη ολομέλεια στις 19 Δεκέμβρη!

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση

Apr 242016
 

IMG_7822

Χθες πραγματοποιήσαμε ένα εργαστήριο ενδυνάμωσης για την ομάδα εθελοντών φοιτητριών και φοιτητών του Τμήματος Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Αθηνών (ΤΕΑΠΥ), οι οποίοι δυο φορές την εβδομάδα συντονίζουν εργαστήρια δημιουργικής απασχόλησης με τα παιδιά που φιλοξενούνται στην Ανοιχτή Δομή Φιλοξενίας προσφύγων του Δήμου Αθηναίων στον Ελαιώνα.

Η ομάδα των φοιτητριών και φοιτητών, υπό την εποπτεία και το συντονισμό της καθηγήτριας Αλεξάνδρας Ανδρούσου οργανώνει αυτήν την εκπαιδευτική /κοινωνική παρέμβαση κι έχει ως αποδέκτες τα παιδιά των προσφύγων που βρίσκονται στον Ελαιώνα. Στόχος της να βοηθήσει τα παιδιά να εκφραστούν, να παίξουν και να διασκεδάσουν. Οι δράσεις οργανώνονται με βάση τη θεωρητική θέση της Κριτικής Παιδαγωγικής, που αποτελεί ένα βασικό σημείο αναφοράς στην εκπαίδευση των φοιτητών και των φοιτητριών του ΤΕΑΠΗ.

Αξιοποιώντας εργαλεία του Processwork και του θεάτρου Playback, εξερευνήσαμε τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στη δουλειά τους στον Ελαιώνα, τις αλλαγές που έχει επιφέρει αυτή η δράση στον τρόπο με τον οποίο στέκονται μέσα κι απέναντι στον κόσμο, σε όλα αυτά που ενδυναμώνουν κι αποδυναμώνουν την ομάδα.

Με την Αλεξάνδρα Ανδρούσου γνωριζόμαστε πολλά χρόνια, από τη συνεργασία μας στο Πρόγραμμα εκπαίδευσης των παιδιών της Μουσουλμανικής μειονότητας στη Θράκη. Με διαφορετικές αφετηρίες, αλλά κοινές αξίες και αντιλήψεις για την εκπαίδευση, για την κοινότητα και τη σημασία της βιωματικής επεξεργασίας όλων αυτών που μας προβληματίζουν, βρεθήκαμε ξανά συνεργάτες σε ένα καινούργιο εγχείρημα. Η ομάδα του ΤΕΑΠΗ με τη δράση της στον Ελαιώνα μας έδωσε μια νέα ευκαιρία για συνεργασία, έναν καινούργιο κοινό τόπο και τρόπο για συμπόρευση και δημιουργικότητα. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην ομάδα για την εμπιστοσύνη της, για την αυθεντικότητα της μοιρασιάς! Θα το επαναλάβουμε…

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από το εργαστήριο…

Mar 282016
 

glypta sm

Επιστρέψαμε από άλλο ένα ταξίδι στη Λέσβο. Μετά από πρόσκληση του Γραφείου Σχολικών Δραστηριοτήτων της Δ/νσης Β/θμιας Εκπαίδευσης Ν. Λέσβου και του Σχολικού Συμβούλου Φιλολόγων Ν. Λέσβου Χρήστου Χατζηλία συντονίσαμε ένα τετράωρο επιμορφωτικό σεμινάριο με τίτλο: «Εξερευνούμε τη ματαίωση και το «κάψιμο» σε περιόδους κρίσης». Το βιωματικό αυτό εργαστήριο απευθυνόταν σε εκπαιδευτικούς Β/θμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων.

Τον τελευταίο χρόνο στη Λέσβο, η προσφυγική κρίση ήρθε να προστεθεί στο ήδη βεβαρημένο τοπίο της κρίσης που περνάει η Ελλάδα. Αυξήθηκαν οι προκλήσεις σε προσωπικό και συλλογικό επίπεδο. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να διαχειριστούν αυτήν τη νέα πραγματικότητα, όχι μόνο ως κάτοικοι του νησιού, αλλά και ως εκπαιδευτικοί σε ρόλο ηγεσίας μέσα στη σχολική κοινότητα.

Πως επιδρά αυτό στην ικανότητα των εκπαιδευτικών να ανταπεξέλθουν στις πολλαπλές ανάγκες που αναδύονται; Τι μπορούν να κάνουν οι εκπαιδευτικοί σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο για να είναι μέρος της λύσης και όχι του προβλήματος. Ποια μεθοδολογικά εργαλεία μπορούν να χρησιμοποιήσουν στο ρόλο τους ως εκπαιδευτικοί στην τάξη ή ως συντονιστές προγραμμάτων; Πως μπορούν να ξεπεράσουν τη ματαίωση και το «κάψιμο» που δημιουργεί αυτή η σύμπλοκη κατάσταση;  Διερευνήσαμε δυνατότητες και  πρακτικές αντιμετώπισης  των πολλαπλών εκδοχών της “κρίσης” από την οποία πλήττονται τα άτομα και οι συλλογικότητες τόσο σε τοπικό όσο και σε υπερτοπικό επίπεδο .

Την επιμόρφωση, κατά την οποία  αξιοποιήθηκαν εργαλεία του Processwork και του θεάτρου Playback, πραγματοποίησαν η Αλεξάνδρα Βασιλείου και η Βέρα Λάρδη.

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση

 

Feb 042016
 

group

Ένα απολαυστικό και πλούσιο διήμερο στη Λευκωσία της Κύπρου. Μετά από πρόσκληση της Δρ Παυλίνας Χατζηθεοδούλου, Προϊσταμένης του Τομέα Επιμόρφωσης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου, πραγματοποιήσαμε επαγγελματική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που υποστηρίζουν ως διευκολυντές (facilitators) στο πρόγραμμα Έρευνα Δράση που πραγματοποιείται στα δημόσια σχολεία της Κύπρου. Η επιμόρφωση εστίασε στη δυναμική ομάδας και στην επίλυση συγκρούσεων. Εξερευνήσαμε την αβεβαιότητα ως δεξιότητα, την σύγχυση ως σύμμαχο στην εμβάθυνση των σχέσεων στην ομάδα. Κάναμε ατομική δουλειά, δουλειά σε δυάδες και στη μεγάλη ομάδα. Προβληματιστήκαμε, γελάσαμε, συγκινηθήκαμε, ήρθαμε πιο κοντά. Ένα μεγάλο ευχαριστώ στην Παυλίνα Χατζηθεοδούλου για την πρόσκληση και σε όλη την ομάδα των εκπαιδευτικών για την απίστευτη φιλοξενία, τη διάθεση για βουτιά σε άγνωστα νερά και την αυθεντικότητα της δουλειάς που κάναμε μαζί. Με το καλό να ξανανταμώσουμε!

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση…

Nov 152015
 

12208635_900058150076191_2818986517364366401_n

Το Σάββατο που μας πέρασε ξεκίνησε η φετινή εφαρμογή της Ενδυνάμωσης Εκπαιδευτικών για την περίοδο 2015-2016. Εκπαιδευτικοί όλων των βαθμίδων, από δημόσια και ιδιωτικά σχολεία, βρεθήκαμε για την πρώτη ολομέλεια. Η συνέχεια του προγράμματος θα γίνει σε συνδυασμό συναντήσεων μικρών ομάδων και ολομέλειας μέχρι τον Ιούνιο 2016.

Ξεκινήσαμε με την εξερεύνηση του οράματος που μας παρακινεί στην επαγγελματική μας ζωή. Το μοιραστήκαμε ως αφήγηση σε δυάδες, με στίχους και εικόνες στην ολομέλεια και με κίνηση ως μεγάλη ομάδα.

Στη φετινή εφαρμογή του προγράμματος συμμετέχουν και οι Ιωάννα Βελαλή και Δήμητρα Ξενάκη, στο πρόγραμμα εκπαίδευσης εκπαιδευτών για την Ενδυνάμωση Εκπαιδευτικών.

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την πρώτη συνάντηση της ολομέλειας

Nov 112015
 

11223994_1019557094742637_292754891956041198_n

Χθες πραγματοποιήθηκε η τρίωρη επιμόρφωση εκπαιδευτικών στη Δυναμική Ομάδας και Διεργασία Ομάδας για το πρόγραμμα «Η σεξουαλική αγωγή στο δημοτικό σχολείο – Χτίζοντας υγιείς σχέσεις ανάμεσα στα φύλα».

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Σκοπός του σεμιναρίου είναι να εφοδιάσει τους/τις εκπαιδευτικούς που θα συμμετάσχουν με γνώσεις και βιώματα που θα τους/τις βοηθήσουν να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν στις τάξεις τους προγράμματα αγωγής υγείας με θεματική σχετική με τη σεξουαλική αγωγή.

Στο τέλος της συνάντησης η ομάδα συζήτησε αυτά που αποκόμισε από το τρίωρο. Μίλησε για την ανάγκη ορίων, για τη σημαντικότητα συνειδητοποίησης προσωπικών προκαταλήψεων, για το πώς η επικοινωνία ορίζει το αν η συζήτηση στη σχολική κοινότητα θα γίνει σε πολεμικό κλίμα ή σε κλίμα συνεννόησης, για τους φόβους που όλοι έχουμε και κουβαλάμε (και συχνά προβάλουμε στους άλλους), για τη σημαντικότητα πολλαπλών απόψεων και θέσεων, για την σπουδαιότητα της ενσυναίσθησης μέσα στο σχολείο.

Όμορφο απόγευμα στο 72ο Δημοτικό. Πλούσια η συνάντηση σε ανταλλαγή και βιωματική δουλειά!

Ένα κλικ εδώ για φωτογραφίες από την επιμόρφωση.